- 1、本文档共12页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
三年级上册《语文园地一》教案
人教版三年级上册《语文园地一》教案通用
作为一名人民教师,就难以避免地要准备教案,教案有助于学生
理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编
为大家整理的人教版三年级上册《语文园地一》教案通用,希望能够
帮助到大家。
人教版三年级上册《语文园地一》教案通用1
【设计意图】引导学生发现生字的特点,利用偏旁来识记生字,
理解字义。通过做动作、借助图片、讲故事等方式,让学生掌握形声
字的学习方法,最终达到高效识字的目的。让学生通过举例说明和识
字游戏等方式,加深对形声字的认识。
【课时目标】
1.能在具体的语境中选择合适的词语进行运用。
2.依托“词句段运用”,提取写作方法,写一种小动物的外形特
点。
3.朗读、背诵《忆江南》,大致理解这首词的意思。
【教学过程】
板块一
品读词句,感悟表达
1.辨析近义词。
(1)自读句子,观察括号里的词语,谈谈你的发现。(这些词语
都是近义词)
(2)小组交流,比较每组词语的意思,选取括号中恰当的词语并
说明理由。
课件出示:
水面的小圆晕一圈圈地(荡漾飘荡)开去。
他们走在回家的路上,唱起了一首(轻巧轻快)的歌曲。
这只小狗的鼻子真(灵巧灵敏),老远就闻到了食物的气味。
(3)小组派代表交流汇报。
(4)教师总结:近义词在句子中并不能互相取代,要结合语境进
行适当的选择。第一句写的是水中场景,而“飘荡”一词大多描述的
是空中的场景,所以应该用“荡漾”;第二句中的“轻快”才是形容
歌曲的;第三句中,“灵敏”用来形容鼻子的感知能力强,而“灵巧”
常常用来形容动作灵活而巧妙。
(5)创设新的语境,巩固练习。
2.句子积累运用。
(1)课件出示例句。
课件出示:
一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑
成了那样可爱的活泼的小燕子。
独角仙的壳多为深色,挺硬的,头部尖端有一只犀牛一样的角。
(2)学生自由读,教师指名读。
(3)这两个例句都是抓住动物的什么特点来写的?(两个例句都
是抓住动物的外形特点来写的。第一句抓住燕子的羽毛、翅膀、尾巴
三个方面,从颜色、形状等角度描写燕子的特点。第二句抓住独角仙
的壳、头两个方面,从颜色、硬度、形状的角度来写它的特点。)
(4)照样子,写写自己喜欢的或熟悉的小动物的外形特点。
(5)选取学生代表上台展示、朗读。学生评议。
【设计意图】
引导学生分析例句的特点,使其掌握描写动物外形的`方法。再让
学生学以致用,用学到的方法进行练写,学生互评,锻炼学生的分析
理解能力和语言表达能力。
板块二
品读赏析,积累诗词
1.初读词,读正确,读出节奏。
(1)自由朗读,读准字音,读通句子。
(2)指名读词,教师重点提醒易读错的生字,如“曾、谙”。
(3)教师范读,读出节奏。
(4)指名读词,全班齐读。
2.简要介绍。
(1)介绍词人及创作背景。
(2)介绍“词”的知识:词以前是配曲谱来唱的,相当于现在的
歌词。“忆江南”就是词牌名,它规定了这首词唱的旋律。词的每一
行,字数不等,句子有长有短,所以又叫“长短句”。
3.疏通词的意思。
(1)课件出示学生难理解的词语的意思。
课件出示:
旧:从前。
曾:曾经。
谙:熟悉。
蓝:蓝草,其叶可制成青绿色染料。
(2)课件出示注释,小组交流整首词的意思。
(3)小组派代表在班上交流,教师相机引导总结。
4.品读感悟。
课件出示:
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
(1)师:读读这句话,谈谈你仿佛看到了什么。
(2)学生交流,借助插图或视频,体会词人对江南美景的喜爱与
赞美之情。
(3)熟读成诵。
【设计意图】
这是学生第一次接触到词,需要教师进行知识补充,但不要太深
奥。引导学生借助注释讨论交流,使其大致
您可能关注的文档
- 人教版语文一年级上册第二单元拼音教师教案五篇.pdf
- 人教版小学三年级下册数学一课一练-第二单元第2节笔算除法(7课时)一.pdf
- 人教版初一信息技术教材中的网络安全与信息素养.pdf
- 人教版六年级上册数学三、四单元知识点详细梳理附三四单元测试卷及答案.pdf
- 人教版五年级信息技术教案(全册).pdf
- 人教版二年级数学上册第二单元《100以内的加法和减法》教案(一).pdf
- 人教版三年级下册数学第二单元《除数是一位数的除法》测试卷含答案(典.pdf
- 人教版pep小学四年级上册信息技术教案全册.pdf
- 人教版(部编版)小学语文一年级上册 快乐读书吧——课外阅读方式和途径.pdf
- 人教版(三年级起点版)四年级下册信息技术全套教案.pdf
文档评论(0)