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《捉迷藏》教案精选

一、教学内容

本节课选自小学数学四年级上册第五章《图形的认识与测量》，

具体内容为第一课时《捉迷藏》。通过本节课的学习，让学生了解简

单的平面几何图形的遮挡关系，掌握图形的平移、旋转等基本变换。

二、教学目标

1.让学生掌握图形的平移、旋转等基本变换，并能够运用到实际

问题中。

2.培养学生的观察能力、空间想象能力和逻辑思维能力。

3.激发学生对数学学习的兴趣，提高合作意识和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：图形的平移、旋转等基本变换，以及遮挡关系。

难点：如何运用平移、旋转等变换找到被遮挡的图形。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、磁性黑板、图卡。

学具：学生用图卡、剪刀、彩笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用多媒体课件展示一个捉迷藏的游戏场景，引导学生观察并

思考：如何找到被遮挡的图形？

2.基本概念讲解（10分钟）

通过课件和板书，讲解图形的平移、旋转等基本变换，让学生

理解并掌握这些变换。

3.例题讲解（15分钟）

出示范例题，引导学生运用所学的图形变换找到被遮挡的图形，

并解释解题思路。

4.随堂练习（10分钟）

学生独立完成随堂练习题，巩固所学知识。

5.小组合作探究（15分钟）

将学生分成小组，合作完成一道较复杂的捉迷藏题目，培养学

生的合作意识和解决问题的能力。

六、板书设计

1.《捉迷藏》

2.内容：

（1）图形的平移、旋转等基本变换

（2）遮挡关系

（3）解题步骤

七、作业设计

1.作业题目：

（1）完成课本第61页第1、2题。

（2）设计一道捉迷藏题目，并给出解题过程和答案。

2.答案：

（1）课本答案。

（2）学生自行设计题目，教师批改后给出答案。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：引导学生关注生活中的遮挡问题，激发学生的探究

欲望，将所学知识运用到实际中。

重点和难点解析

1.实践情景引入

2.例题讲解

3.小组合作探究

4.板书设计

5.作业设计

一、实践情景引入

1.选择与学生生活密切相关的捉迷藏游戏作为情景，使学生产生

共鸣。

2.通过多媒体课件展示游戏场景，让学生直观地感受到图形的遮

挡关系。

3.提出具有启发性的问题，引导学生主动思考，为新课的学习做

好铺垫。

二、例题讲解

1.例题的选择应具有代表性，涵盖本节课的重点和难点。

2.讲解过程中，注重解题思路的引导，让学生理解图形变换的原

理。

3.通过板书和多媒体课件相结合的方式，直观展示解题过程，便

于学生模仿和学习。

三、小组合作探究

1.合理分组，确保每个学生都能参与其中，发挥各自的优势。

2.探究题目应具有一定的挑战性，激发学生的探究欲望。

3.教师在学生探究过程中给予适当的指导，避免学生陷入困境。

四、板书设计

1.醒目，突出本节课的主题。

2.内容清晰，层次分明，展示本节课的重点和难点。

3.合理布局，美观大方，便于学生记录和复习。

五、作业设计

1.作业题目应具有针对性和层次性，涵盖本节课的知识点。

2.鼓励学生设计捉迷藏题目，培养学生的创新意识和实践能力。

3.作业答案应详细准确，便于学生自查和教师批改。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时注意语速适中，发音清晰，以方便学生听懂并记录。

2.在关键知识点和重点环节，适当提高语调，以吸引学生的注意

力。

3.情景导入时，运用生动的语言和形象的描绘，激发学生的学习

兴趣。

二、时间分配

1.合理安排每个环