2024-2025学年高中历史 专题四 中国近现代社会生活的变迁 三 大众传播媒介的更新（1）教学说课稿 人民版必修2.docx

2024-2025学年高中历史专题四中国近现代社会生活的变迁三大众传播媒介的更新（1）教学说课稿人民版必修2

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教学内容

2024-2025学年高中历史专题四《中国近现代社会生活的变迁》中，本章内容为“大众传播媒介的更新（1）”。教材为人民版必修2。本节课主要讲解以下内容：

1.近代以来我国大众传播媒介的发展历程，包括报纸、杂志、广播等传播形式的兴起和演变。

2.大众传播媒介在我国近现代社会生活中的重要作用，以及对社会变革的推动作用。

3.分析大众传播媒介的更新对人们生活方式、思维方式的影响，以及对社会发展的意义。

4.结合具体案例，探讨大众传播媒介在近现代我国社会变迁中的具体表现和影响。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维能力、历史价值观和文化认同感的培养。

1.历史思维能力：通过分析大众传播媒介的变迁，培养学生运用历史视角观察社会现象的能力，以及运用史料进行推理、判断的能力。

2.历史价值观：引导学生正确认识大众传播媒介在我国近现代社会生活中的作用，理解媒介发展与社会进步的关系，形成正确的历史价值观。

3.文化认同感：通过学习大众传播媒介的变迁，强化学生对中华文化的认同，增强民族自豪感和文化自信心。

学情分析

本节课面向的是高中学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史知识基础，对中国近现代史有初步的了解。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但尚需提高历史思维和批判性思维能力。在素质方面，学生具有一定的文化素养和民族认同感，但需要进一步深化对国家发展历程的认识。

学生在行为习惯上，普遍能够遵守课堂纪律，积极参与课堂讨论，但对于主动学习和深度思考的习惯还有待培养。在学习态度上，学生对历史课程有一定的兴趣，但对于较为抽象的历史概念和变迁过程可能感到难以理解。

针对这些特点，本节课的教学应着重于激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和贴近生活的教学手段，帮助学生理解大众传播媒介的变迁过程及其对社会生活的影响。同时，应注重引导学生主动探究，培养他们的历史思维能力和批判性思维，以及加深对中华文化的认同感。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，介绍大众传播媒介的变迁历程，确保学生掌握基本知识和历史脉络。

2.讨论法：引导学生就大众传播媒介对社会生活的影响进行小组讨论，激发学生的思考和探究兴趣。

3.案例分析法：通过分析具体的历史案例，帮助学生理解大众传播媒介更新的具体表现和深层意义。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT等软件展示历史图片、时间线等，直观呈现大众传播媒介的变迁。

2.教学视频：播放相关历史纪录片或短片，增强学生对课程内容的直观感受和理解。

3.网络资源：利用网络平台，提供相关历史资料和扩展阅读，供学生课后自主学习和探讨。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括“大众传播媒介的更新”相关的历史背景资料、重要事件和人物介绍，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：设计问题如“简述近代以来我国大众传播媒介的演变过程及其对社会的影响。”

监控预习进度：通过平台查看学生的预习记录和提问情况，了解学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解大众传播媒介的变迁对社会生活的意义。

思考预习问题：学生思考问题并尝试回答，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前构建知识框架，为课堂学习打下基础。

培养学生的历史思维能力和信息筛选能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示近代报纸、杂志的实物图片或视频，引出课题。

讲解知识点：详细讲解大众传播媒介的更新历程，如报纸、广播、电视、互联网的发展，重点分析其对人们生活的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，如让学生探讨“互联网对现代社会生活的影响”。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，如“为什么说互联网改变了人们的阅读习惯？”

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化理解。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解大众传播媒介的更新及其对社会的影响。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与大众传播媒介更新相关的作业，如分