2023三年级数学上册 一 克、千克、吨综合实践 称体重说课稿 西师大版.docx

2023三年级数学上册一克、千克、吨综合实践称体重说课稿西师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：三年级数学上册《克、千克、吨综合实践——称体重》

2.教学年级和班级：2023三年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生通过实践活动，理解和掌握克、千克、吨这三个质量单位的概念，以及它们之间的换算关系，同时培养学生动手操作能力和实际应用能力。课程内容与西师大版三年级数学上册教材紧密相关，旨在让学生在具体情境中感受质量单位，提高数学素养。

二、核心素养目标

1.让学生能够在实际生活中理解并运用质量单位，提升数学应用意识。

2.通过实践操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.引导学生通过观察、分析、比较，发展学生的数学思维能力和逻辑推理能力。

4.培养学生合作学习、分享交流的良好学习习惯，提升团队协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握克、千克、吨这三个质量单位的概念和换算关系。

②培养学生在实际情境中运用质量单位进行测量的能力。

2.教学难点

①帮助学生理解克、千克、吨这三个质量单位之间的大小关系和实际意义。

②引导学生在实际操作中，准确使用称重工具，并能对测量结果进行合理的估计和判断。

③培养学生将理论知识与实际生活相结合，解决实际问题的能力。

④指导学生在小组合作中，有效地交流、分享称重过程中的发现和经验。

四、教学资源

1.软硬件资源：电子秤、标准砝码、教学课件、电脑、投影仪

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：数学教学软件、教学视频片段

4.教学手段：小组合作、讨论交流、实践活动、案例分析

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师拿出一个苹果，询问学生：“谁知道这个苹果大约有多重？”

-学生可能会说“很轻”、“几十克”等答案。

-教师接着问：“我们用什么工具可以准确知道它的重量？”

-学生回答“电子秤”后，教师拿出电子秤并称量苹果，显示重量。

-教师引入本节课的主题：“今天我们就来学习质量单位，克、千克和吨。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过课件展示克、千克、吨的定义和换算关系。

-教师使用实物（如水果、书本等）让学生直观感受不同质量单位的大小。

-教师引导学生进行小组讨论，探讨不同物品的质量单位应该使用克、千克还是吨。

-每个小组分享讨论结果，教师总结并强调正确使用质量单位的重要性。

-教师演示如何使用电子秤进行称重，并讲解读数的方法。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，题目包括填写正确的质量单位、换算质量单位等。

-学生独立完成后，教师选取几名学生上台展示答案，并让其他学生评价是否正确。

-教师针对学生的答案进行讲解和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调克、千克、吨的概念和换算关系。

-教师询问学生是否理解如何在实际生活中使用质量单位。

-学生自由发言，分享本节课的收获。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，观察家中的物品，记录至少三件物品的质量，并使用正确的质量单位。

-教师提醒学生，下周上课时会检查作业完成情况，并分享他们的发现。

六、教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-图书资源：《生活中的数学——质量单位的故事》、《小学生数学思维训练》等，这些书籍可以帮助学生更好地理解质量单位的概念和应用。

-视频资源：教育视频平台上的质量单位教学视频，如“千克与克的区别”、“吨的概念及应用”等，通过生动的动画和实例，帮助学生形象地理解质量单位。

-实物资源：生活中的各种物品，如水果、蔬菜、书籍、家具等，用于学生实践称重和感受不同质量单位的实际应用。

-网络资源：数学教学论坛、教育博客等，提供各类质量单位教学案例、练习题和教学心得，供教师参考和借鉴。

2.拓展建议

-建议学生在家中收集不同重量的物品，如鸡蛋、大米、书本等，并尝试使用家中的称重工具（如厨房秤、体重秤等）进行称重，记录下它们的重量，并思考使用何种质量单位最为合适。

-鼓励学生参与家庭购物活动，如购买水果、蔬菜等，观察商贩如何使用称重工具，并思考如何确保称重准确无误。

-学生可以尝试制作一份“家庭物品重量调查表”，记录家中常见物品的重量，并在班级内进行分享，讨论不同物品适合使用的质量单位。

-教师可以组织一次户外实践活动，如参观市场、超市等，让学生亲身体验不同场景中质量单位的使用，增强学生对质量单位实际应用的感知。

-学生可以尝试自己设计一些关于质量单位的数学游戏或竞赛，如“质量单位接力赛”、“重量猜猜乐”等，