七年级生物上册 2.1 2.2 探索生命说课稿 （新版）苏教版.docx

七年级生物上册2.12.2探索生命说课稿（新版）苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是苏教版七年级生物上册第二章第一节“生命的起源”和第二节“生物的特征”。我们将探讨生命的起源、生物的基本特征以及生物与非生物的区别。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经接触过生物与非生物的基本概念，本节课将在此基础上，引导学生深入了解生命的起源，理解生物所具有的基本特征，如新陈代谢、生长发育、繁殖等，从而帮助学生构建更加完整的生物学知识体系。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力和科学思维能力。通过探索生命的起源和认识生物的特征，学生将能够：

1.运用观察、分析、归纳等方法，探索生命的起源和生物的基本特征。

2.发展批判性思维，对生物学现象进行科学解释和推理。

3.增强对生命现象的好奇心和探究欲望，培养持续学习的兴趣。

4.树立正确的生命观念，理解人与自然和谐共生的关系。

三、学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经学习过生物与非生物的基本区别，对生物有了初步的认识，了解一些简单的生物特征，如生物需要营养、能够生长和繁殖等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对生命现象充满好奇，喜欢探索未知领域。他们的逻辑思维能力正在发展，能够通过观察、实验等方式学习生物学知识。学生中有的喜欢独立思考，有的偏好合作学习，需要针对不同学习风格进行调整教学策略。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解生命起源的复杂性和抽象性时可能会感到困难，同时对于生物学专业术语的理解和记忆也可能成为挑战。此外，将抽象的生物特征与具体实例相结合的过程中，学生可能会遇到理解上的障碍。

四、教学资源

-教科书《苏教版七年级生物上册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-生物学相关视频资料

-实验室模型和生物样本

-互动式在线学习平台

-电子白板

-手写板书材料（粉笔、黑板）

-学生作业本和练习册

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括关于生命起源的科普文章和视频，要求学生了解生命起源的基本理论。

-设计预习问题：设计问题如“生命起源有哪些假说？”和“生物与非生物的区别是什么？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的阅读时间和笔记提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解生命起源的不同观点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：使用在线平台，提高学习效率。

作用与目的：

-帮助学生构建对生命起源的基本认识，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球生命起源的动画视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生命的起源和生物的特征，如生命的基本需求和生物的繁殖方式。

-组织课堂活动：分组讨论生物的特征，并让每组学生分享讨论成果。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考，理解生命起源的过程和生物的特征。

-参与课堂活动：学生参与讨论，分享对生物特征的理解。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，帮助学生构建知识框架。

-实践活动法：通过讨论，让学生在实践中理解知识点。

-合作学习法：促进小组间的交流和合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生命起源的过程和生物的特征。

-通过讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于生命起源的思考题，要求学生结合课堂内容进行深入思考。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，发展个人兴趣。

-反思总结法：帮助学生形成自我监控和评价的习惯。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的知识应用能力。

-拓宽学生的知识视野，激发学生的探究兴趣。

-培养学生的自我反思能力，促进学习的持续发展。

六、学生学习效果

学生学习效果