河北省廊坊市第十二中学九年级化学上册《5.1 质量守恒定律》说课稿 新人教版.docxVIP

河北省廊坊市第十二中学九年级化学上册《5.1质量守恒定律》说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是河北省廊坊市第十二中学九年级化学上册《5.1质量守恒定律》，新人教版。本节课主要介绍质量守恒定律的概念、适用范围及其在化学反应中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经学习了化学基本概念、化学方程式及化学计量学的基础上进行的。质量守恒定律与化学方程式的书写、化学计量学计算等方面有紧密联系，有助于学生更好地理解和运用化学知识。教材中列举了具体的化学反应实例，如燃烧、置换反应等，使学生能够通过实例加深对质量守恒定律的理解。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的科学思维能力和实践创新能力。通过学习质量守恒定律，学生将能够运用科学方法分析化学反应中的物质变化，培养证据意识和批判性思维。同时，通过实验探究和实际问题解决，提高学生的实践操作能力，发展他们将理论知识应用于实际情境的创新意识。此外，本节课还将促进学生团队协作和交流表达的能力，通过小组讨论和报告，提升学生的沟通能力和团队合作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了化学反应的基本概念、化学方程式的书写以及化学计量学的基本知识，能够理解反应物和生成物的量的关系。

2.九年级的学生对实验和探究活动表现出较高的兴趣，他们具备一定的观察能力和实验操作能力，喜欢通过动手实验来验证理论。在能力上，他们已经能够进行简单的科学推理和数据分析，但抽象思维能力还在发展中。学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的则偏好团队合作。

3.学生在学习质量守恒定律时可能遇到的困难和挑战包括：对质量守恒定律的理解可能停留在表面，难以深入理解其背后的科学原理；在实验操作中可能对实验数据的精确度把握不足，导致实验结果与预期不符；此外，将质量守恒定律应用于复杂化学反应的计算和推理时，可能会感到困惑和困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了新人教版九年级化学上册教材。

2.辅助材料：收集与质量守恒定律相关的图片、图表和视频，以多媒体形式辅助教学，增强直观性。

3.实验器材：准备天平、烧杯、量筒等实验器材，确保实验的完整性和安全性，以便学生能够亲身体验质量守恒定律。

4.教室布置：将教室划分为实验区、讨论区，以便学生分组进行实验和讨论，促进互动学习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“化学反应中物质的质量是否会发生变化？”来激发学生的好奇心和探究欲望。

-回顾旧知：简要回顾化学方程式的书写规则和化学计量学的基本概念，为学生学习质量守恒定律打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍质量守恒定律的定义，即化学反应前后，反应物和生成物的总质量保持不变。

-举例说明：通过分析简单的化学反应，如燃烧反应，来说明质量守恒定律的应用。

-互动探究：分组进行实验，每组学生进行不同物质的燃烧实验，记录反应前后物质的质量变化，通过实验验证质量守恒定律。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据实验结果，尝试书写化学方程式，并计算反应前后物质的质量。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决实验操作和计算中的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生总结质量守恒定律的核心内容，强调其在化学反应中的重要性，并回答学生提出的问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置与质量守恒定律相关的练习题，要求学生运用所学知识解决实际问题，巩固课堂所学内容。

-安排学生预习下一节课的内容，为深入学习化学反应的其他知识点做好准备。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学反应中的质量守恒定律探究》

-《质量守恒定律在化学实验中的应用》

-《化学反应中的能量守恒与质量守恒》

-《质量守恒定律在环境保护中的应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究不同类型的化学反应中质量守恒定律的应用，如合成反应、分解反应、置换反应等。

-分析质量守恒定律在化学方程式计算中的重要性，例如通过质量守恒来计算反应物的量。

-研究质量守恒定律在工业生产中的应用，如炼钢、化工合成等过程中的质量控制。

-调查日常生活中与质量守恒定律相关的现象，如烹饪、燃烧等，并撰写观察报告。

-设计实验来验证质量守恒定律，例如通过测量反应前后物质的质量来验证定律的准确性。

-阅读相关的科普文章和学术文献，深入了解质量守恒定律的科学背景和研究进展。

-参与线上化学论坛或小组讨论，交流学习质量守恒定律的心得体会和疑问困惑。

-观看相关的教学视频，如质量守恒定律的实验演示