2024年秋七年级英语上册 Unit 6 Food and lifestyle Welcome to the Unit说课稿 （新版）牛津版.docx

2024年秋七年级英语上册Unit6FoodandlifestyleWelcometotheUnit说课稿（新版）牛津版

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设计意图

本节课的设计意图旨在通过Unit6Foodandlifestyle的学习，引导学生关注健康饮食和生活方式，培养学生运用英语进行实际交流的能力。结合七年级学生的认知水平和兴趣，通过生动有趣的教学活动，让学生掌握食物和生活方式相关的词汇和句型，为后续的学习打下坚实基础。同时，通过小组合作和讨论，提高学生的团队合作意识和跨文化交际能力，培养他们积极健康的生活态度。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用食物和生活方式相关词汇及句型的能力，提高学生的英语听说读写技能。

2.文化意识：通过学习食物和生活方式话题，使学生了解不同文化背景下的饮食习惯和生活方式，增强跨文化交际意识。

3.学习策略：引导学生运用观察、模仿、合作等学习策略，提高自主学习能力和课堂参与度。

4.思维品质：培养学生分析、比较、判断和推理的能力，激发学生的创新思维和批判性思维。

5.情感态度：培养学生关注健康饮食和生活方式，养成良好的生活习惯，形成积极向上的生活态度。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了一些基本的词汇和句型。在知识方面，学生对食物类词汇较为熟悉，但对于生活方式相关的词汇了解较少，需要在课堂上进行补充和拓展。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高，尤其是在语法结构和篇章布局方面。

在素质方面，学生具备一定的合作能力和探究精神，但有时在自主学习方面缺乏持久性。在行为习惯上，学生较为活跃，喜欢参与课堂活动，但有时注意力容易分散，需要教师在课堂管理上下功夫。

针对这些特点，本节课将采用生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的自主学习能力和团队合作意识。在课程学习中，学生的生活习惯和行为习惯将对学习效果产生一定的影响，因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，引导他们形成良好的生活习惯，从而促进英语学习效果的提高。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在模拟的食物和生活方式场景中自然地学习和使用英语。

2.任务型教学法：设计相关的交际任务，鼓励学生在完成任务的过程中练习目标语言，提高实际运用能力。

3.小组合作学习：通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体课件：使用多媒体课件展示食物和生活方式相关的图片和视频，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.互动式白板：利用互动式白板进行互动教学，如单词接龙、快速问答等，增加课堂互动性和趣味性。

3.网络资源：利用网络资源，如在线词典和语言学习平台，辅助学生进行自主学习，拓展学习资源。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张学校食堂的图片，引导学生用英语描述图片中的食物。

2.提出问题：教师提问学生：“你们喜欢学校的饭菜吗？为什么？”激发学生对食物话题的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：学习食物和生活方式相关的词汇和句型，了解健康饮食的重要性。

2.教学重点：单词“food,healthy,lifestyle”和句型“Howdoyouusuallyspendyourweekends?”

3.讲解过程：

a.教师展示食物类词汇，引导学生跟读并拼写。

b.教师通过图片和例句介绍句型“Howdoyouusuallyspendyourweekends?”

c.教师讲解健康饮食的概念，给出一些健康饮食的建议。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习一：教师给出一些食物图片，让学生用英语描述。

2.练习二：学生分成小组，讨论自己的生活方式，并用所学句型进行交流。

3.练习三：教师提问学生关于健康饮食的问题，学生回答。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.教师提问学生关于食物和生活方式的问题，如：“你最喜欢的食物是什么？”、“你通常如何度过周末？”

2.学生回答问题，教师给予鼓励和指导。

3.教师组织一个小游戏，如“食物猜猜猜”，让学生在游戏中运用所学知识。

五、创新环节（5分钟）

1.教师展示一个关于健康饮食的短视频，让学生在观看过程中找出视频中的健康饮食建议。

2.学生分享自己从视频中学习到的健康饮食知识，教师进行点评和总结。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结食物和生活方式的相关知识。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生在本节