2024-2025学年高中生物 第三章 基因的本质 第二节 DNA的分子结构说课稿6 新人教版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中生物第三章基因的本质第二节DNA的分子结构说课稿6新人教版必修2

一、课程基本信息

1.课程名称：高中生物

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中二年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习第三章《基因的本质》第二节《DNA的分子结构》，主要介绍DNA的组成、结构及其生物学功能，旨在帮助学生深入理解DNA作为遗传信息的载体，在生物体遗传和变异中的作用。本节课将围绕教材必修2的相关内容展开。

二、核心素养目标

1.让学生通过学习DNA的分子结构，提升科学探究能力，能够运用生物学知识解释生命现象；

2.培养学生的理性思维，使其能够基于证据推理DNA在遗传中的作用，发展科学思维能力；

3.增强学生对生命科学本质的理解，提高科学态度与科学价值观，激发对生命科学的兴趣和好奇心；

4.通过对DNA结构的学习，提高学生的信息处理能力，能够从复杂信息中提取关键内容，形成科学概念。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.DNA的双螺旋结构及其稳定性。

2.DNA碱基配对规则。

3.DNA的生物学功能。

难点：

1.DNA双螺旋结构的立体空间模型。

2.理解DNA复制、转录和翻译过程中的具体机制。

解决办法与突破策略：

1.对于DNA的双螺旋结构，通过实物模型展示和动画演示，帮助学生直观理解其空间结构，结合教材插图和实际操作，让学生亲自搭建模型，加深印象。

2.利用互动问答和小组讨论，让学生探讨碱基配对规则，通过实例分析，如DNA序列的对比，使学生掌握A-T和C-G的配对原则。

3.结合实际生物技术，如PCR技术，讲解DNA在生物体中的作用，通过案例分析，让学生理解DNA在遗传信息传递中的核心地位。

4.对于DNA复制、转录和翻译的机制，采用图示和流程图，将复杂过程简化，并配以实际生物实验结果的讲解，帮助学生逐步构建知识框架。

5.课后布置相关练习，巩固学生对重点知识的掌握，并对难点进行反复练习，以达到理解和应用的目的。

四、教学资源准备

1.教材：人教版高中生物必修2，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备DNA双螺旋结构图、碱基配对示意图、DNA分子模型图片，以及相关教学视频。

3.实验器材：如需进行简单实验，准备DNA模型组件、放大镜等实验器材，并确保其安全无害。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的实验材料，并预留中央区域用于教师讲解和演示。

五、教学过程

一、导入新课

1.师：同学们，上一节课我们学习了基因的本质，那么基因是由什么物质构成的，它又是如何存储和传递遗传信息的呢？

2.生：基因是由DNA组成的，DNA负责存储和传递遗传信息。

3.师：很好。今天我们将深入学习DNA的分子结构，了解它是如何实现这一重要功能的。

二、探究DNA的组成

1.师：请同学们打开教材必修2，翻到第三章第二节。我们先来了解一下DNA的基本组成。

2.生：阅读教材，了解DNA由哪些基本单元组成。

3.师：谁能告诉我DNA的基本组成单元是什么？

4.生：DNA由磷酸、五碳糖（脱氧核糖）和含氮碱基组成。

5.师：正确。这些基本单元如何组成DNA分子呢？

三、探究DNA的双螺旋结构

1.师：同学们，我们现在来探讨DNA的双螺旋结构。请大家观察教材中的DNA双螺旋结构图，并尝试描述它的特点。

2.生：观察教材插图，描述DNA双螺旋结构的特点。

3.师：很好。谁能概括一下DNA双螺旋结构的特点？

4.生：DNA双螺旋结构由两条链组成，这两条链是反向平行的，碱基在内侧，磷酸和五碳糖在外侧。

5.师：非常准确。那么，DNA双螺旋结构中的碱基是如何配对的？

四、探究DNA碱基配对规则

1.师：接下来，我们学习DNA碱基配对规则。请大家观察教材中的碱基配对示意图，并尝试解释A、T、C、G四种碱基的配对关系。

2.生：观察教材插图，解释碱基配对规则。

3.师：谁能告诉我A、T、C、G四种碱基的配对关系？

4.生：A与T配对，C与G配对。

5.师：非常好。这种配对关系有什么生物学意义？

6.生：这种配对关系保证了DNA复制时的准确性。

五、探究DNA的生物学功能

1.师：同学们，我们现在来了解DNA的生物学功能。请大家思考一下，DNA在生物体中有什么重要作用？

2.生：DNA是遗传信息的载体，负责传递遗传信息。

3.师：正确。那么，DNA是如何实现这一功能的呢？

4.生：DNA通过复制、转录和翻译过程，将遗传信息传递给子代。

5.师：非常好。接下来，我们来具体了解一下这三个过程。

六、讲解DNA复制、转录和翻译过程

1.师：首先，我们讲解DNA复制过程。请大家观察教材中的DNA复制示意图，并听我讲解复制的基本步骤。

2.生：观察教材插图，