2023三年级数学下册 一 采访果蔬会——两、三位数除以一位数（二）第6课时 商末尾有0的除法说课稿 青岛版六三制.docxVIP

2023三年级数学下册一采访果蔬会——两、三位数除以一位数（二）第6课时商末尾有0的除法说课稿青岛版六三制

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：三年级数学下册《采访果蔬会——两、三位数除以一位数（二）第6课时商末尾有0的除法》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年

4.教学时数：1课时

本节课通过引导学生探索两、三位数除以一位数的除法运算，重点学习商末尾有0的除法，培养学生的计算能力和解决问题的能力。教学内容与青岛版六三制教材紧密相关，旨在帮助学生掌握除法运算的基本规律，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.数感与运算能力：培养学生对两、三位数除以一位数的运算方法的理解，提高运算准确性，增强数感。

2.逻辑思维与问题解决：通过商末尾有0的除法问题，训练学生的逻辑推理能力，提升解决实际问题的能力。

3.数学应用意识：激发学生在实际情境中发现数学问题的兴趣，将所学知识应用于生活，增强数学应用意识。

三、学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一些基本的除法运算规则，能够进行简单的两位数除以一位数的计算，但对于商末尾有0的除法可能还比较陌生。在能力方面，学生的逻辑思维能力和问题解决能力正在发展，但还需进一步培养。他们在学习习惯上，已经养成了课堂听讲、作业完成的基本习惯，但对于复杂问题的探究可能缺乏耐心和持久性。

学生对数学课程的态度一般较为积极，但可能因为除法中的“商”和“余数”概念较为抽象，部分学生在理解上存在困难，影响了学习效果。此外，学生在遇到困难时，可能倾向于依赖老师或同学，而不是独立思考，这可能会影响他们解决复杂除法问题的能力。因此，在教学中需要关注学生的个体差异，通过具体生动的实例和操作活动，帮助他们理解和掌握商末尾有0的除法运算，同时鼓励学生独立思考，培养他们解决问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有青岛版三年级数学下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的PPT演示文稿，包括两、三位数除以一位数的除法算式示例，以及商末尾有0的除法实例。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行小组合作探究，同时确保黑板和投影设备正常工作，以便展示PPT和板书讲解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生们熟悉的生活场景为例，提出问题：“同学们，如果我们有30个苹果，想要平均分给3个小组，每组可以得到多少个苹果呢？”让学生们尝试回答，并引导他们用除法表达出来（30÷3）。接着，再提出类似的问题，但答案是商末尾有0的情况，如“50个苹果分给5个小组”，让学生思考并尝试解答，从而自然引入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示两、三位数除以一位数的除法算式，让学生观察并找出规律。接着，重点讲解商末尾有0的除法，通过具体的例题（如120÷3、300÷6等）演示计算过程，让学生理解当被除数的末尾有0时，可以先将0前面的数字除以除数，然后在商的末尾添加一个0的规则。同时，引导学生通过小组讨论，探索并总结商末尾有0的除法的运算规律。

随后，让学生尝试独立完成几个类似的除法题目，及时给予反馈和指导，确保他们理解并掌握了这一规则。在讲解过程中，鼓励学生提出疑问，并尽可能地让他们通过自己的探索来解决问题。

3.巩固练习（10分钟）

分发练习题，让学生独立完成，题目包括不同难度的两、三位数除以一位数的除法，特别是商末尾有0的情况。教师巡回指导，解答学生的疑问，并对普遍存在的问题进行集中讲解。练习结束后，选取几名学生上黑板展示自己的解答过程，让其他学生评价和讨论。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调商末尾有0的除法的运算规则，并让学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。同时，提醒学生在日常学习中注意观察和总结类似的数学规律。

5.作业布置（5分钟）

布置家庭作业，包括两、三位数除以一位数的除法练习题，特别是商末尾有0的情况。要求学生在完成作业时，注意审题，确保运算准确无误。同时，鼓励学生尝试用今天学到的知识解决生活中的实际问题，提高数学应用能力。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握两、三位数除以一位数的除法运算，特别是商末尾有0的情况。通过课堂讲解和练习，他们能够独立完成相关题目，正确率明显提高。

2.计算能力方面：学生在本节课学习后，计算速度和准确性有了明显提升。他们在解决除法问题时，能够迅速找到运算规律，减少错误发生。

3.逻辑思维能力方面：学生在学习过程中，通过观察、分析和总结，提高了逻辑思维能力。他们能够理