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2023三年级数学下册一除法第8课时买新书说课稿北师大版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容是北师大版三年级数学下册《除法》第8课时“买新书”。本节课通过解决实际问题,让学生理解并掌握三位数除以一位数的计算方法,能够运用除法知识解决生活中的简单问题。
教学内容与学生已有知识的联系在于,学生在之前的学习中已经掌握了两位数除以一位数的计算方法,以及简单的乘法运算。本节课在此基础上,进一步拓展到三位数除以一位数的除法运算,并引导学生运用所学知识解决实际问题,提高学生的数学应用能力。
核心素养目标
1.数感与运算能力:培养学生准确、熟练地进行三位数除以一位数的除法运算,增强对除法意义的理解。
2.逻辑思维与问题解决:通过解决购买图书的实际问题,锻炼学生运用除法知识分析问题、解决问题的能力。
3.应用与创新:激发学生将所学除法知识应用于实际生活,培养学生的创新意识与实践能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
①掌握三位数除以一位数的笔算除法步骤和计算方法。
②能够运用除法知识解决购买图书等实际问题,提高数学应用能力。
2.教学难点:
①理解并熟练运用“试商”方法进行三位数除以一位数的计算。
②在解决实际问题时,能够准确识别并运用除法知识,形成解题策略。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有北师大版三年级数学下册教材。
2.辅助材料:准备与“买新书”相关的电子表格或纸质表格,用于学生练习除法计算;同时收集一些图书封面图片,用于情境创设。
3.教学工具:准备黑板、粉笔、计算机等教学工具,以便于讲解和演示。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成便于分组讨论和互动学习的环境。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
2.讲授新知(20分钟)
首先,带领学生回顾两位数除以一位数的除法计算方法。接着,通过黑板上的示例,展示三位数除以一位数的除法计算步骤,强调“试商”的重要性。然后,引导学生通过小组讨论,探索并总结三位数除以一位数的计算规则。最后,通过实际例题,演示如何运用除法解决购买图书的问题。
3.巩固练习(10分钟)
分发练习题,要求学生独立完成。练习题包括基础的三位数除以一位数的除法计算题,以及运用除法解决购买图书的实际问题。教师巡回指导,解答学生的疑问。
4.课堂小结(5分钟)
邀请几名学生分享他们在课堂上的学习心得,特别是他们在解决实际问题时如何运用除法知识。教师总结本节课的重点内容,强调三位数除以一位数除法的计算方法和应用。
5.作业布置(5分钟)
布置课后作业,包括巩固三位数除以一位数除法计算的练习题,以及设计一个购买图书的场景,让学生运用除法知识计算并解决实际问题。要求学生在下一节课前完成作业,并准备分享他们的解题过程。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《生活中的数学:除法应用案例集》
-《数学思维训练:除法篇》
-《数学故事:除法的历史与发展》
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-探索除法在日常生活中的应用,如家庭预算、购物打折等,记录下自己的发现和计算过程。
-研究除法在不同文化中的表示方法,如罗马数字中的除法表示,了解不同文化对数学的贡献。
-尝试解决更复杂的三位数除以两位数的除法问题,分析其计算规律和注意事项。
-设计一个数学游戏,利用除法规则,与他人竞赛,提高数学运算速度和准确性。
-阅读拓展阅读材料,摘录对自己有帮助的数学知识和解题技巧,与同学分享学习心得。
-观察并记录一周内家中或学校中发生的与除法相关的实际问题,尝试用所学知识解决,并撰写解题报告。
-利用网络资源,观看除法教学的视频,加深对除法概念的理解,并尝试解释给其他同学听。
-尝试解决一些数学谜题和逻辑问题,如“水桶问题”、“牛吃草问题”等,锻炼逻辑思维和问题解决能力。
-与家长一起探讨除法在家庭生活中的应用,如分配食物、计算家庭开支等,体验数学与生活的紧密联系。
教学反思
今天的课堂上,我尝试通过情境创设来引导学生学习三位数除以一位数的除法。在导入环节,我通过讲述一个关于买新书的故事来吸引学生的注意力,这个方法很有效,学生们都表现出浓厚的兴趣。但在实际操作中,我发现有些学生对于“试商”这个概念还是有些模糊,需要更多的时间和练习来掌握。
在讲授新知环节,我通过板书和口头解释来展示三位数除以一位数的计算步骤,但我注意到有些学生可能在抽象思维上还有一定的困难,他们对于计算过程的理解不够深入。我应该在讲解时更多地使用直观的教学手段,比如使用计数棒或者实物模型来帮助学生形象地理解除法的过程。
在巩固练习环节,我让学生们独立完成练习题,我发现大多数学生能够正确地完成基础的除法计算,但是在解决实际问题时,他们的表
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