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2023三年级数学下册二图形的运动第3课时平移和旋转(1)说课稿北师大版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
2023三年级数学下册第二单元“图形的运动”第3课时“平移和旋转(1)”,本节课主要内容包括:
1.理解平移和旋转的概念,掌握它们的特点和区别。
2.学会识别生活中常见的平移和旋转现象。
3.能够用数学语言描述图形的平移和旋转过程。
4.通过实际操作,培养空间想象力和解决问题的能力。
本节课将围绕平移和旋转的基本概念及其在生活中的应用展开,引导学生通过观察、操作、思考和表达,深入理解图形的运动规律。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括空间观念、几何直观和数据分析。通过探索平移和旋转,学生将增强对图形位置变化的空间认知,发展空间观念;通过观察和操作,学生将运用几何直观理解图形运动的规律,提升逻辑思维;同时,通过对生活中平移和旋转现象的识别与描述,学生将学会收集和分析数据,培养数据分析能力,为解决实际问题奠定基础。
重点难点及解决办法
重点:理解平移和旋转的概念,掌握图形平移和旋转的特征。
难点:区分平移和旋转的不同,以及在具体情境中应用这两种图形运动。
解决办法:
1.引导学生通过观察生活中的实例,如电梯的上下移动、门的开关等,来直观感受平移和旋转。
2.利用多媒体教学工具展示图形的平移和旋转动画,帮助学生形象地理解两种运动的区别。
3.设计互动活动,如小组讨论和动手操作,让学生在实践中探索和体验平移与旋转。
4.通过提问和反馈,鼓励学生用自己的语言描述平移和旋转的特征,加深理解。
5.对学生的理解情况进行及时评估,对个别学生的疑问进行针对性指导,确保每个学生都能掌握重点内容,突破难点。
教学资源
-硬件资源:计算机、投影仪、白板
-软件资源:多媒体教学软件、图形编辑软件
-课程平台:学校教学管理系统
-信息化资源:教学动画、电子课件、网络教学资源
-教学手段:小组合作学习工具、实物模型、学生作品展示平台
教学过程
一、导入新课
同学们,大家好!今天我们要学习一个新的内容,那就是图形的运动。在我们生活中,图形的运动现象无处不在,你们能举个例子吗?(学生回答)很好,电梯的上下移动、风扇的旋转,这些都是图形的运动。那么,今天我们要重点学习两种图形的运动:平移和旋转。首先,请大家跟我一起来探究平移和旋转的概念。
二、探究新知
1.理解平移的概念
(1)请同学们观察这个图形(展示一个简单的图形,如正方形),如果我想把这个正方形向右移动,我们应该怎么说呢?(学生回答)
(2)对了,我们说这是平移。请大家动手试一试,把书上的这个图形(指定一个图形)向左平移,看看会发生什么变化?(学生操作)
(3)通过刚才的操作,我们发现平移就是图形在平面内沿直线运动,位置改变,但形状和大小不变。
2.理解旋转的概念
(1)接下来,我们来看旋转。请同学们观察这个图形(展示一个圆形),如果我让这个圆形绕着它的中心转动,我们应该怎么说呢?(学生回答)
(2)很好,我们说这是旋转。现在请大家动手试一试,把书上的这个图形(指定一个图形)绕着它的中心旋转90度,观察它的变化。(学生操作)
(3)通过刚才的操作,我们发现旋转就是图形在平面内绕着某个点转动,位置改变,形状和大小不变。
3.区分平移和旋转
(1)现在,我们已经了解了平移和旋转的概念,那么它们之间有什么区别呢?
(2)请大家思考一下,然后和同桌交流一下你的想法。(学生交流)
(3)好,现在谁来说说平移和旋转的区别?(学生回答)
(4)总结:平移是沿直线运动,旋转是绕着某个点转动。
三、巩固练习
1.请同学们完成练习册上的第1题,判断下列图形的运动是平移还是旋转。(学生独立完成)
2.请同学们互相交换答案,检查一下对方的答案是否正确。(学生互相检查)
3.现在,请大家来做一个小游戏。我会展示一些图形运动的动画,你们要快速说出是平移还是旋转。(展示动画,学生回答)
四、拓展延伸
1.请同学们思考一个问题:在我们的生活中,还有哪些现象是平移或旋转呢?
2.请大家举例说明,并在小组内分享。(学生举例分享)
3.总结:平移和旋转在生活中的应用非常广泛,我们要学会观察和发现。
五、总结反思
1.通过今天的学习,我们掌握了平移和旋转的概念,以及它们之间的区别。
2.请同学们回顾一下这节课的学习内容,说说你有什么收获?(学生回答)
3.最后,我想请大家思考一个问题:如何运用我们学到的知识来解释生活中的平移和旋转现象呢?(学生思考)
六、布置作业
1.请同学们完成练习册上的第2题,巩固今天学习的知识。
2.课后收集生活中的平移和旋转现象,下节课分享给大家。
同学们,这节课我们就到这里,希望大家能够在课后认真完成作业
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