2023三年级数学下册 二 图形的运动第3课时 平移和旋转（1）说课稿 北师大版.docxVIP

2023三年级数学下册二图形的运动第3课时平移和旋转（1）说课稿北师大版

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教学内容

2023三年级数学下册第二单元“图形的运动”第3课时“平移和旋转（1）”，本节课主要内容包括：

1.理解平移和旋转的概念，掌握它们的特点和区别。

2.学会识别生活中常见的平移和旋转现象。

3.能够用数学语言描述图形的平移和旋转过程。

4.通过实际操作，培养空间想象力和解决问题的能力。

本节课将围绕平移和旋转的基本概念及其在生活中的应用展开，引导学生通过观察、操作、思考和表达，深入理解图形的运动规律。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括空间观念、几何直观和数据分析。通过探索平移和旋转，学生将增强对图形位置变化的空间认知，发展空间观念；通过观察和操作，学生将运用几何直观理解图形运动的规律，提升逻辑思维；同时，通过对生活中平移和旋转现象的识别与描述，学生将学会收集和分析数据，培养数据分析能力，为解决实际问题奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：理解平移和旋转的概念，掌握图形平移和旋转的特征。

难点：区分平移和旋转的不同，以及在具体情境中应用这两种图形运动。

解决办法：

1.引导学生通过观察生活中的实例，如电梯的上下移动、门的开关等，来直观感受平移和旋转。

2.利用多媒体教学工具展示图形的平移和旋转动画，帮助学生形象地理解两种运动的区别。

3.设计互动活动，如小组讨论和动手操作，让学生在实践中探索和体验平移与旋转。

4.通过提问和反馈，鼓励学生用自己的语言描述平移和旋转的特征，加深理解。

5.对学生的理解情况进行及时评估，对个别学生的疑问进行针对性指导，确保每个学生都能掌握重点内容，突破难点。

教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-软件资源：多媒体教学软件、图形编辑软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学动画、电子课件、网络教学资源

-教学手段：小组合作学习工具、实物模型、学生作品展示平台

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是图形的运动。在我们生活中，图形的运动现象无处不在，你们能举个例子吗？（学生回答）很好，电梯的上下移动、风扇的旋转，这些都是图形的运动。那么，今天我们要重点学习两种图形的运动：平移和旋转。首先，请大家跟我一起来探究平移和旋转的概念。

二、探究新知

1.理解平移的概念

（1）请同学们观察这个图形（展示一个简单的图形，如正方形），如果我想把这个正方形向右移动，我们应该怎么说呢？（学生回答）

（2）对了，我们说这是平移。请大家动手试一试，把书上的这个图形（指定一个图形）向左平移，看看会发生什么变化？（学生操作）

（3）通过刚才的操作，我们发现平移就是图形在平面内沿直线运动，位置改变，但形状和大小不变。

2.理解旋转的概念

（1）接下来，我们来看旋转。请同学们观察这个图形（展示一个圆形），如果我让这个圆形绕着它的中心转动，我们应该怎么说呢？（学生回答）

（2）很好，我们说这是旋转。现在请大家动手试一试，把书上的这个图形（指定一个图形）绕着它的中心旋转90度，观察它的变化。（学生操作）

（3）通过刚才的操作，我们发现旋转就是图形在平面内绕着某个点转动，位置改变，形状和大小不变。

3.区分平移和旋转

（1）现在，我们已经了解了平移和旋转的概念，那么它们之间有什么区别呢？

（2）请大家思考一下，然后和同桌交流一下你的想法。（学生交流）

（3）好，现在谁来说说平移和旋转的区别？（学生回答）

（4）总结：平移是沿直线运动，旋转是绕着某个点转动。

三、巩固练习

1.请同学们完成练习册上的第1题，判断下列图形的运动是平移还是旋转。（学生独立完成）

2.请同学们互相交换答案，检查一下对方的答案是否正确。（学生互相检查）

3.现在，请大家来做一个小游戏。我会展示一些图形运动的动画，你们要快速说出是平移还是旋转。（展示动画，学生回答）

四、拓展延伸

1.请同学们思考一个问题：在我们的生活中，还有哪些现象是平移或旋转呢？

2.请大家举例说明，并在小组内分享。（学生举例分享）

3.总结：平移和旋转在生活中的应用非常广泛，我们要学会观察和发现。

五、总结反思

1.通过今天的学习，我们掌握了平移和旋转的概念，以及它们之间的区别。

2.请同学们回顾一下这节课的学习内容，说说你有什么收获？（学生回答）

3.最后，我想请大家思考一个问题：如何运用我们学到的知识来解释生活中的平移和旋转现象呢？（学生思考）

六、布置作业

1.请同学们完成练习册上的第2题，巩固今天学习的知识。

2.课后收集生活中的平移和旋转现象，下节课分享给大家。

同学们，这节课我们就到这里，希望大家能够在课后认真完成作业