2023三年级数学下册 三 美丽的街景——两位数乘两位数信息窗2 漂亮的街心花坛第2课时说课稿 青岛版六三制.docxVIP

2023三年级数学下册三美丽的街景——两位数乘两位数信息窗2漂亮的街心花坛第2课时说课稿青岛版六三制

一、教学内容

2023三年级数学下册第三单元美丽的街景——两位数乘两位数信息窗2漂亮的街心花坛第2课时。本节课主要内容包括：

1.复习两位数乘一位数的计算方法，为学习两位数乘两位数打下基础。

2.学习两位数乘两位数的计算方法，掌握竖式计算步骤。

3.通过例题和练习，使学生能够熟练运用两位数乘两位数的计算方法解决实际问题。

4.培养学生的观察、分析、推理能力，提高学生的数学素养。

二、核心素养目标

1.数感与运算能力：培养学生对两位数乘两位数运算规律的感知，提高运算准确性。

2.逻辑思维与创新意识：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决问题的能力，发展逻辑思维。

3.数学应用与数据分析：让学生在生活中的情境中理解数学概念，提升将数学应用于实际生活的意识。

4.自主探索与合作交流：鼓励学生在学习过程中自主探索，与同伴合作交流，共同解决问题，培养团队协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了两位数乘一位数的乘法运算，对乘法的基本概念和运算规则有了初步的认识，能够进行简单的乘法计算。

2.学习兴趣：学生对生活中的数学问题较为感兴趣，对于美丽的街景和街心花坛这样的实际情景，能够激发学生的学习热情。

能力：学生在数学运算方面有了一定基础，能够进行基本的四则运算。

学习风格：三年级的学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们更倾向于通过具体事物来理解抽象概念，喜欢通过操作活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在学习两位数乘两位数时，学生可能会对竖式计算中的进位处理感到困惑。

-学生可能会在理解两位数乘两位数的乘积范围时遇到困难，比如理解为什么结果会比两个数都大。

-学生在解决实际问题时，可能难以将生活情境与抽象的乘法运算联系起来，从而影响问题解决的能力。

四、教学资源

-教科书

-课件

-粉笔与黑板

-计算器

-练习题

-实物模型或图片（用于展示街景和街心花坛的情景）

-课堂互动软件（如抢答器、投票系统等）

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括两位数乘两位数的概念介绍和例题，明确预习目标为理解乘法竖式计算方法。

-设计预习问题：设计问题如“如何用竖式计算两位数乘两位数？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，监控学生的预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解两位数乘两位数的竖式计算方法。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的语言描述计算过程。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和反馈。

-作用与目的：

-为课堂学习打下基础，帮助学生理解本节课的重难点。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示美丽的街景图片，引出本节课主题“两位数乘两位数的计算”。

-讲解知识点：详细讲解两位数乘两位数的竖式计算步骤，强调进位的重要性。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相解释竖式计算的步骤。

-解答疑问：对学生在学习中产生的问题进行解答，如“为什么计算结果可能超过两位数？”

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用竖式计算方法。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，尝试解释计算步骤。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解两位数乘两位数的计算方法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握计算方法。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

-作用与目的：

-突破本节课的重难点，让学生掌握两位数乘两位数的竖式计算方法。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相应的练习题，巩固学生的计算技能。

-提供拓展资源：提供与两位数乘两位数相关的练习题和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学内容。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行自学，加深对两位数乘两位数的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提高学习效果。

-作用与目的：

-巩固和拓展学生在课堂上学到的知识，提高学生的数学