花城版音乐七年级上册《南泥湾》-课堂教学设计.docx

课堂教学设计

【教学内容】

新教材花城版七年级上册第三单元《脍炙人口的歌（一）》第4课《南泥湾》。

【教材分析】

《南泥湾》是新教材花城版七年级上册第三单元《脍炙人口的歌（一）》第4课唱歌课，歌曲《南泥湾》的创作背景是为了鼓舞士气、宣传党的方针政策，通过音乐的形式表现南泥湾人民在党的领导下自力更生、艰苦奋斗的精神风貌。歌曲《南泥湾》共三段歌词，用民间气息浓厚的曲调，歌唱南泥湾由荒凉变成“江南”的变化，热情歌颂了开荒生产建立功勋的八路军战士。歌词中描述了南泥湾的美丽景色和军民的鱼水情，表达了朴实真挚的情感，以及对革命斗争的艰辛和军民团结一心、共克时艰的深刻感悟。

【学情分析】

七年级学生的知识面和学习综合能力尚未成熟，仍脱离不了好动、注意力不集中的特点。除了继续培养他们良好的学习习惯与学习能力之外，更要激发学生的学习兴趣。在听、唱、创、演各方面能力的培养上，多注重对音乐感受力、理解力和表现力的培养。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：

(一)审美感知

了解作品在特定时期的情感作用，感受歌曲情绪和韵味。

(二)艺术表现

通过视唱旋律、画旋律线等方式探究乐曲的调式和乐句。

(三)创意实践

能用肢体语言和课堂乐器创新性的表现歌曲。

（四）文化理解

通过演唱歌曲感受乐曲中优美抒情与欢快跳跃两种不同的情绪，激发热爱劳动之情。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、通过视唱旋律、画旋律线等方式探究乐曲的调式和乐句。

(二)教学难点:

1、能用肢体语言和课堂乐器创新性的表现歌曲。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

问题导入

教师：同学们，你们听过哪些红歌？

预设：回答问题

教师：谁能为大家上台展示一下？

预设：回答问题

教师：红歌表现的是什么？为什么叫红歌？

预设：回答问题

教师：今天我们学习的这首歌曲，它名字就叫作《南泥湾》（书写板书《南泥湾》）

【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】

二、师生互动，学唱歌曲

（一）初步聆听，感受情绪

教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？（播放音乐）

预设：回答问题

教师：歌曲讲述了什么内容？

预设：回答问题

教师：歌曲的速度是怎样的？

预设：回答问题

教师：歌曲的节奏有什么特点？

预设：回答问题

教师：歌曲《南泥湾》的创作背景是为了鼓舞士气、宣传党的方针政策，歌曲2/4拍，中速、活跃地，通过音乐的形式表现南泥湾人民在党的领导下自力更生、艰苦奋斗的精神风貌。歌曲《南泥湾》共三段歌词，用民间气息浓厚的曲调，歌唱南泥湾由荒凉变成“江南”的变化，热情歌颂了开荒生产建立功勋的八路军战士。歌词中描述了南泥湾的美丽景色和军民的鱼水情，表达了朴实真挚的情感，以及对革命斗争的艰辛和军民团结一心、共克时艰的深刻感悟。

下面再次聆听歌曲，听听这首歌曲由几个部分组成？（播放音乐）

预设：回答问题

教师：全曲可分为对比性的两个部分。第一个乐段由几个乐句组成？

预设：回答问题

（二）初步聆听，分句教唱

教师：第一部分由2个乐句组成，下面我们学唱第一个乐句，请跟琴演唱第一乐句简谱

预设：演唱简谱

教师：处理附点、旋律的连贯性的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们学唱第二个乐句，请跟琴演唱第二乐句简谱

预设：演唱简谱

教师：处理附点、旋律的连贯性的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：第一乐句和第二乐句有什异同？

预设：回答问题

教师：第一乐句和第二乐句的前四句相同，后两句不同，下面我们填词演唱

预设：演唱

教师：下面整体演唱第一部分

预设：演唱

教师：跟音频演唱

预设：演唱

教师：下面聆听第二部分，听听这部分音乐发生了怎样的变化，情绪有什么变化？

预设：回答问题

教师：前半部分曲调柔美委婉，后半部分欢快跳跃，最后采用五度上行的甩腔手法结束全曲。下面我们看看第二部分有几个乐句组成？

预设：回答问题

教师：第二部分由2个乐句组成，下面我们学唱第一个乐句，请跟琴演唱第一乐句简谱

预设：演唱简谱

教师：处理重音的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们学唱第二个乐句，请跟琴演唱第二乐句简谱

预设：演唱简谱

教师：处理附点的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：填词演唱

预设：演唱

教师：整体演唱第二部分

预设：演唱

教师：跟音频演唱

预设：演唱

教师：歌曲吸收了民间歌舞的音调和书奏，加上载歌载舞的表演形式融抒情性与舞蹈性为一体，更加生动感人。下面我们演唱第二段歌词

预设：演唱

教师：下面我们演唱第三段歌词

预设：演唱

教师：整体演唱

预设：演唱

三、精彩演绎，自由畅想

教师:下面我们找几