2023八年级语文上册 第三单元 课外古诗词诵读配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023八年级语文上册第三单元课外古诗词诵读配套说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过课外古诗词的诵读，让学生在理解与感悟古诗词的基础上，提高学生的文学素养和审美情趣，同时增强对中华优秀传统文化的认同感。结合八年级学生的认知水平，本节课将重点引导学生品味诗词的语言魅力，把握诗词的意境，培养学生的文学鉴赏能力。通过本节课的学习，使学生能够更好地理解第三单元的古诗词内容，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化传承与理解、审美鉴赏与创造、语言建构与运用。通过课外古诗词的诵读，学生将增强对中华民族传统文化的了解，提升文化认同感；在审美鉴赏方面，学生能够体会诗词中的审美情感，培养高雅的审美趣味；在语言建构与运用方面，学生能够通过品词析句，提高对古诗词的理解能力和鉴赏水平，为今后的文学创作和阅读奠定基础。

学情分析

当前八年级的学生在知识层面上，已经积累了一定的古诗文阅读经验，对古诗词的格式和基本表达方式有初步的认识。在能力方面，学生能够独立阅读并理解简单的古诗词，但深度分析和鉴赏能力尚显不足，需要通过引导和启发来提升。

在素质方面，学生的文学素养和审美水平正处于发展阶段，对古诗词的审美情感和思想内涵的理解还不够深入。此外，学生在学习过程中可能存在对古诗词的兴趣不浓、学习动力不足的问题，需要通过生动有趣的教学方式激发他们的学习兴趣。

行为习惯方面，学生可能存在阅读不仔细、理解不深入、学习态度不端正等问题，这些习惯可能会影响他们对古诗词的理解和掌握。针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过多样的教学手段，如诵读、讨论、创作等，帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们对古诗词的阅读和理解能力。同时，课程设计也将考虑学生的实际情况，注重个体差异，鼓励每个学生都能在课堂上有所收获。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：古诗词学习软件、经典诗词朗诵音频资料

-教学手段：小组讨论、诗歌接龙游戏、学生配乐朗诵、诗词创作实践

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道古诗词是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古诗词的名篇佳句，让学生初步感受古诗词的魅力。

简短介绍古诗词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗词的基本概念、组成部分和创作背景。

过程：

讲解古诗词的定义，包括其语言特点、韵律结构。

详细介绍古诗词的种类，如诗、词、赋等，使用示例帮助学生理解。

3.古诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解古诗词的艺术特色和文化内涵。

过程：

选择几首经典古诗词进行详细分析，如《静夜思》、《水调歌头》等。

详细介绍每首诗的背景、意境、艺术手法，让学生全面了解古诗词的魅力。

引导学生思考古诗词对实际生活或学习的影响，以及如何运用古诗词表达情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对古诗词的深入理解。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首古诗词进行深入讨论。

小组内讨论该诗词的意境、情感、艺术手法以及与生活的关联。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗词的意境、情感、艺术手法等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗词的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗词。

布置课后作业：让学生选取一首古诗词进行仿写或创作，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握本节课所学的古诗词内容，理解并背诵指定的古诗词篇目。他们对古诗词的基本概念、语言特点、韵律结构有了清晰的认识，能够区分不同种类的古诗词，如诗、词、赋等，并对古诗词的历史背景和文学价值有了初步的了解。

2.阅读理解方面：通过本节课的学习，学生能够独立阅读并理解古诗词，把握其主题思想和情感表达。他们能够分析诗词中的意象和修辞手法，理解诗人的创作意图，并能够用自己的语言概括和解读古诗词的内涵。

3.审美鉴赏方面：学生在学习过程中，逐渐培