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双减作业论文优化语文作业设计减负增效措施

过重的课业负担严重损害青少年的身心健康，危害民族未来。

只有通过减轻课业负担，才能保证学生生动活泼的个性、健康快乐成

长。

国家为了切实提升学校育人水平，持续规范校外培训，有效减

轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，印发了《关于进

一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称

“双减“双减）从这开始，“双减”成了街头巷尾议论的主要话题，更变

成了教师的工作指针。每位教师肩负起“双减提质成了教师的工作指针。每位教师肩负起“双减提质的研究任务。

那么，如何优化语文作业设计，让学生做最少的作业，取得较

好的效果，减负增效双管齐下，下面是我的四点参考措施。

一、形式多样，分层设计，激发兴趣。

兴趣是最好的老师，是学生学习的不竭动力。所以，我们的作

业设计要富有创意，形式新颖多样，内容切合实际，有一定的趣味性。

作业设计的形式除了文字式的以外，还能够以图文并茂的，也能够使

用学生感兴趣的游戏、表格、画图等形式，直观形象地表现，多方面

激发学生的学习兴趣。作业的设计还要根据每个教学环节的需要，设

计不同层次的练习。要充分考虑到学生之间的差异，根据学生的心理

特征、知识背景和所学知识的特点，采用螺旋上升的设计方式，由易

到难，由简单到复杂，既有复习、巩固性的，也有学习、探究性的，

还有发展、创新性的，使不同的学生得到不同的发展。我们所布置的

作业既要有最基础的练习，也要有需要学生动动脑筋，发散思维才能

完成的作业，同时必须要听、说、读、写、实践并重，要突出作业的

趣味性，符合学生的胃口。

我们还能够设置套餐作业：基础题、拓展题、实践题等,学生能

够自主选择作业的内容、形式、数量和完成方法，进行积极主动地、

选择性地完成。也能够设置作业超市，让学生喜欢做哪一个作业就做

哪一个。如我们在学习了《海滨小城》一文后，我在布置了一些学生

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必做的基础题之外，还设计了几个题目，让学生进行选做：、画一

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画。根据课文中优美的文字介绍，自己画一幅小城的美景图。、说

一说。根据课文中介绍的景象，设计出一段导游词，在班级中展示一

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下。、查一查。能够到网络上去查看海滨小城的资料，然后选择性

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地为同学们作介绍。、读一读。《海滨小城》的课文很美，能够自

己选配一段音乐，进行配乐朗诵，然后在班级里表演。同一个班级中，

学生的学习基础各有不同，兴趣爱好各有不同，能力层次各有差别。

这样的作业布置，就是给予了学生充分的自由，充分地尊重了每一个

孩子的自主权与选择权。让不同的学生能够能够根据自己的能力、兴

趣、需要，在作业的数量与深度上有自己的选择，学生兴趣

浓，效果特别好！

二、重视基础，联系实际，讲究实效。

小学三年级是过渡年级，要重视字词句段的强化训练，也要巩

固拼音，切实提高他们的语文基础，为升入高年级打下坚实的基础。

所以我们在作业设计时力求把握基础，使作业有助于学生对基础知识

的认识、理解、掌握和提高。作业设计也要紧密联系生活，鼓励学生

参与社会实践。学生学到的很多语文知识是与生活息息相关的，所以

我们在帮助学生巩固所学的知识时，应该与社会、与现实生活紧密结

合起来,设计一些实践性、可操作性强的作业，以此来加深学生对知

识的理解，来提升学生对知识的综合使用能力。作业设计要讲究有效

性，要优选作业，要选用所占时间最少、效果最好的作业，比如区别

同音字音近字有些字采用比一比组成词语的办法就能达到效果：有一

些字诸如“优忧些字诸如“优忧、、圆园圆园、“坐座，，、“已以，，釆用选词填空

的形式就优于比较组词。

其次要针对不同的情况设计不同的习题，精心的选择和设计，使每个

练习都有实际的价值和意义。另外，针对三年级学生刚学习钢笔字的

现状，写字时向学生讲解钢笔的使用方法，强调写字姿势，用笔方法

等。在写字时指导学生欣赏课文后田字格中的生字，要求学生从字的

占格、间架结构、笔画来观察，并做到看一个字写一个字。先练习写

生字，随着学生书写经验的丰富，加强学生进行句子和段落的书写练

习，力求把作业写得