八年级语文下册 第六单元 写作《学写故事》说课稿 新人教版.docx

八年级语文下册第六单元写作《学写故事》说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级语文下册第六单元写作《学写故事》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与品质、文化理解与传承、审美鉴赏与创造四个方面。通过学习《学写故事》，学生将提高运用语言文字进行创意表达的能力，发展逻辑思维和创新思维，理解并传承中华优秀传统文化，同时培养对文学作品的审美鉴赏能力。

三、学情分析

当前八年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，能够理解并分析简单的文学作品。在知识层面，他们掌握了基本的语法规则和文学常识，能够进行初步的文学创作。在能力方面，学生的阅读理解能力、写作能力以及创造性思维能力正在逐步发展，但尚需提高故事的构思和表达能力。

学生的行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但部分学生可能存在注意力不集中、作业完成质量不高的问题。在课程学习上，学生对写作有一定的兴趣，但面对创作故事时，往往缺乏自信和创新思维，有时会表现出畏难情绪。

针对这些情况，本节课的设计将注重激发学生的学习兴趣，通过创设情境和互动交流，帮助他们克服写作障碍，提升写作能力。同时，课程将结合学生的实际情况，提供适当的指导和反馈，以促进学生文学素养的全面发展。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《新人教版八年级语文下册》教材。

2.辅助材料：准备相关故事案例、写作技巧资料，以及用于演示的多媒体课件。

3.教学环境：布置教室，设置小组讨论区域，方便学生交流合作。

五、教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们将开始学习一个新的写作单元——《学写故事》。在我们日常生活中，故事无处不在，它可以是书中的一个章节，电影里的一个情节，甚至是我们在茶余饭后分享的一个小段子。那么，如何才能写好一个故事呢？这就是我们今天要探讨的内容。

2.回顾旧知

-在正式开始之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的关于写作的知识。请问，一个好的故事通常包含哪些要素？（等待学生回答）对，有角色、情节、背景和主题。那么，我们今天就来学习如何将这些要素融合在一起，创作出一个引人入胜的故事。

3.教学目标明确

-本节课的教学目标是让大家了解故事的基本结构，学会构思和编写故事，并能够运用一些写作技巧来提升故事的吸引力。

4.故事要素讲解

-首先，我们来了解一下故事的基本要素。一个完整的故事通常有以下几个部分：

-角色介绍：故事中的人物，他们的性格、动机和关系。

-起始情节：故事的开始，通常设定背景和引入主要角色。

-冲突：故事中的问题或挑战，角色需要克服的困难。

-高潮：故事中最紧张、最激动人心的部分，通常是冲突的顶点。

-结局：问题的解决，故事的收尾。

5.课文主旨内容探究

-接下来，我们将通过阅读教材中的故事案例，来探究故事的主旨和内容。请同学们打开教材，阅读《学写故事》这一部分。阅读过程中，注意思考以下问题：

-故事的主题是什么？

-故事中的冲突是什么？

-故事是如何解决冲突的？

-（等待学生阅读完毕后）现在，我们来分享一下你们的答案。请大家踊跃发言。

6.写作技巧讲解

-除了故事的基本要素，还有一些写作技巧可以帮助我们更好地创作故事。比如：

-设定吸引人的标题。

-使用生动的细节来描绘场景和角色。

-保持故事的连贯性和逻辑性。

-使用对话来展示角色的性格和情感。

7.实践操作

-现在我们来进行一些实践活动。请同学们分成小组，每组选择一个主题，然后根据我们刚才讨论的故事要素和写作技巧，构思一个短小的故事。每个小组有10分钟的时间进行讨论和创作。

8.小组分享

-时间到，请每组选一个代表来分享你们的故事。其他小组的同学请注意听，一会儿我们会进行互评。

9.互评与反馈

-（每组分享完毕后）非常棒，每组都创作出了有趣的故事。现在，我们来互相评价一下。请注意，评价时要给出具体的建议和反馈，不仅仅是简单的“好”或“不好”。

10.总结与布置作业

-通过今天的学习，我们了解了如何编写一个故事，并且通过实践操作，大家也都展现了自己的创造力。接下来，作为作业，请同学们独立完成一个故事创作，要求不少于300字，主题自选，但必须包含我们今天讨论的故事要素和技巧。

-好的，今天的课就到这里，希望大家能够充分利用今天的所学，创作出更多精彩的故事。下课！

六、知识点梳理

1.故事的基本结构

-故事的开头：设定背景，引入角色，引发读者的兴趣。

-故事的发展：建立冲突，展现角色面对的挑战或问题。