2024-2025学年新教材高中生物 第2章 细胞的结构 第6节 原核细胞内无成形的细胞核说课稿 浙科版必修第一册.docx

2024-2025学年新教材高中生物第2章细胞的结构第6节原核细胞内无成形的细胞核说课稿浙科版必修第一册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在让学生通过学习原核细胞的结构特点，理解原核细胞与真核细胞的根本区别，从而加深对细胞结构及其功能的基本认识。结合高中生物浙科版必修第一册第2章第6节的内容，我将引导学生通过观察、比较和分析，掌握原核细胞内无成形的细胞核这一核心概念，为后续学习细胞的代谢、遗传等知识打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学思维与实践创新能力。通过探究原核细胞内无成形的细胞核这一现象，学生将发展以下素养：能够运用比较和分类的方法分析细胞结构，培养观察与思考能力；能够基于证据进行推理，形成科学解释；同时，通过实验操作和模型构建，提高实践操作和问题解决能力。这些素养将有助于学生形成系统的生物学观念，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经了解了细胞的基本概念、细胞的发现历史以及细胞的多样性和统一性。他们还学习了真核细胞的结构特点，包括细胞膜、细胞器等基本组成部分。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生命科学充满好奇心，对探索细胞内部的微观结构表现出浓厚兴趣。他们具备一定的观察、分析和归纳能力，喜欢通过实验和模型来加深对知识的理解。学生中有视觉学习者、听觉学习者和动手操作学习者，多样化的学习风格需要教师在教学中采取不同的教学策略。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解原核细胞与真核细胞的区别时可能会遇到困难，特别是对“无成形的细胞核”这一概念的理解可能不够直观。此外，学生在实验操作和模型构建过程中可能遇到技术难题，需要教师提供适当的指导和支持。同时，将理论知识与实际应用相结合，也是学生需要克服的挑战之一。

教学资源

-教科书：浙科版必修第一册

-多媒体投影仪

-生物显微镜

-细胞结构模型

-实验室用具（如载玻片、盖玻片、染色剂等）

-教学课件

-互动讨论平台

-实验操作指导手册

-绘图工具（如白板、记号笔等）

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示原核细胞和真核细胞的图片，引导学生观察并提问：“你们能看出这两种细胞有什么不同吗？”

2.提出问题：接着引导学生思考：“为什么原核细胞没有成形的细胞核？”

3.激发兴趣：告诉学生，这节课我们将一起探究原核细胞内无成形的细胞核这一奥秘。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解原核细胞结构特点：利用课件，详细介绍原核细胞的结构，强调其与真核细胞的主要区别在于无成形的细胞核。

2.举例说明：通过展示细菌、蓝藻等原核生物的图片，让学生直观地了解原核细胞的特点。

3.师生互动：邀请学生上台指出原核细胞与真核细胞的主要区别，并解释原因。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，要求学生根据所学知识判断下列说法是否正确，并简述原因。

2.小组讨论：学生分组讨论，共同完成练习题，期间教师巡回指导。

3.分享答案：每组选代表回答，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：请学生用自己的语言概括原核细胞内无成形的细胞核的特点。

2.点评：教师对学生的回答进行点评，引导他们更深入地理解所学知识。

五、创新环节（5分钟）

1.情境创设：假设我们发现了一个新的原核生物，请学生设计一个实验来证明它具有无成形的细胞核。

2.小组讨论：学生分组讨论实验设计，教师巡回指导。

3.分享成果：每组选代表分享实验设计，教师点评并总结。

六、课堂小结（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调原核细胞内无成形的细胞核这一核心概念。

2.布置作业：要求学生结合所学知识，查阅相关资料，撰写一篇关于原核细胞和真核细胞区别的小论文。

学生学习效果

学生学习后取得了以下效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述原核细胞的结构特点，特别是无成形的细胞核这一特征，并能够区分原核细胞与真核细胞的基本差异。

2.理解能力：学生能够理解原核细胞内无成形的细胞核对细胞功能的影响，以及这一结构特点在生物进化中的意义。

3.实践技能：通过实验操作和模型构建，学生能够独立完成原核细胞结构的观察和描述，提高了实验操作能力和问题解决能力。

4.科学思维：学生在学习过程中，学会了通过观察、比较、分析和推理来探究生物学问题，发展了科学思维能力。

5.创新意识：在创新环节中，学生能够提出实验设计，尝试解决新问题，展现了创新意识和探索精神。

6.学习兴趣：学生对细胞结构的好奇心得到了满足，对生命科学的兴趣进一步激发，愿意主动深入学习和探索。

7.团队合作：在小组讨论和实验操作中，学生学会了与他人合