内蒙古兴安盟乌兰浩特市九年级历史下册 第15课 世界政治格局的多极化趋势说课稿 新人教版.docx

内蒙古兴安盟乌兰浩特市九年级历史下册第15课世界政治格局的多极化趋势说课稿新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：内蒙古兴安盟乌兰浩特市九年级历史下册第15课世界政治格局的多极化趋势

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习世界政治格局的多极化趋势，通过分析历史事件和现象，使学生理解二战后世界政治格局的变化，认识到多极化趋势对国际关系的影响，培养学生对国际政治的敏感度和分析能力。教学内容与新人教版教材紧密关联，旨在帮助学生巩固和拓展历史知识。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力。

2.提升学生理解国际政治格局变化，识别多极化趋势对全球政治经济影响的能力。

3.增强学生对中国在国际事务中角色的认识，激发其国家意识和国际视野。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解二战后世界政治格局多极化趋势的形成过程及其特点。

②分析多极化趋势对国际关系和世界格局的具体影响。

2.教学难点

①掌握多极化趋势中的主要政治力量，如美国、苏联、欧洲共同体、中国等国的政治地位和作用。

②深入理解多极化趋势下国际关系的复杂性，包括大国之间的竞争与合作关系，以及其对国际秩序的塑造。

教学方法与策略

1.采用讲授法引导学生理解多极化趋势的理论基础和历史背景。

2.设计小组讨论活动，让学生分析具体案例，探讨多极化对国际关系的影响。

3.运用多媒体展示历史文献和影像资料，增强学生对多极化现象的直观感受。

4.通过角色扮演活动，让学生模拟不同国家的外交政策制定，提升其批判性思维和解决问题的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以回顾上节课内容为切入点，简要总结二战后的国际格局，然后提出问题：“同学们，你们认为二战后的世界格局发生了哪些变化？”，激发学生的思考兴趣。接着引入本节课的主题——世界政治格局的多极化趋势。

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解多极化趋势的定义和特点，通过历史事件和现象阐述其形成过程。然后，分别介绍美国、苏联、欧洲共同体、中国等主要政治力量的地位和作用。最后，分析多极化趋势对国际关系和世界格局的具体影响。

具体步骤：

①描述多极化趋势的定义和特点；

②通过历史事件阐述多极化趋势的形成过程；

③介绍主要政治力量的地位和作用；

④分析多极化趋势对国际关系和世界格局的影响。

3.巩固练习（10分钟）

设计两个练习题目，让学生运用所学知识进行分析。

①请同学们列举二战后世界政治格局多极化趋势的主要表现；

②分析多极化趋势对国际关系的影响。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：请同学们结合本节课所学内容，撰写一篇关于世界政治格局多极化趋势的短文，要求观点明确，论述充分。

教学资源拓展

1.拓展资源

-二战后世界格局变化的相关历史文献，如《雅尔塔协定》、《波茨坦协定》等。

-国际关系理论著作，如《国际政治的权力与秩序》、《多极化世界的政治经济学》等。

-当代国际政治案例分析，如欧洲一体化进程、美国与中国关系的发展等。

-国际组织的作用与影响，如联合国、世界贸易组织、北大西洋公约组织等。

-世界各国政治制度介绍，包括民主制度、社会主义制度、君主立宪制度等。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读《世界历史》等相关书籍，以更深入地理解二战后世界格局的变化。

-推荐学生观看纪录片《世界政治格局的演变》，通过视觉资料加深对多极化趋势的认识。

-建议学生关注国际新闻，如《纽约时报》、《BBC新闻》等，了解当前国际政治动态，分析多极化趋势在现实世界中的表现。

-安排学生参与模拟联合国等活动，通过角色扮演体验国际政治决策过程，提高其国际视野和批判性思维。

-鼓励学生阅读《国际政治经济学》等专业书籍，以理解国际政治与经济之间的相互关系。

-提议学生查阅国际组织的官方网站，如联合国、世界银行、国际货币基金组织等，了解其宗旨、职能和运作机制。

-建议学生参与学术讲座和研讨会，与专家学者交流，拓宽对国际政治格局多极化趋势的理解。

-指导学生进行国际政治研究，通过实证研究、案例分析等方式，深入探讨多极化趋势对特定国家或地区的影响。

内容逻辑关系

1.世界政治格局多极化趋势的形成

①二战后国际力量的重新组合；

②美苏两极格局的瓦解；

③欧洲共同体、中国等新兴力量的崛起。

2.多极化趋势的特点

①国际力量对比更加均衡；

②国际关系更加复杂多变；

③国际合作与冲突并存。

3.多极化趋势对国际关系的影响

①促进国际关系民主化；

②增加国际冲突的复杂性；

③影响世界经济发展格局。

4.主要政治力量的地位