江苏省如皋市高中政治 第六课 第一框题“源远流长的中华文化说课稿 新人教版必修3.docx

江苏省如皋市高中政治第六课第一框题“源远流长的中华文化说课稿新人教版必修3

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为江苏省如皋市高中政治新人教版必修3教材第六课第一框题：“源远流长的中华文化”。本节课主要围绕中华文化的源远流长这一主题，具体内容包括：

1.中华文化的起源和发展历程。

2.中华文化的特点及其在世界文化中的地位。

3.中华文化对中华民族精神的塑造和影响。

4.弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.文化理解与传承：培养学生对中华文化的深刻理解，认同中华优秀传统文化，增强文化自信，传承中华文化精髓。

2.思辨能力：通过分析中华文化的特点，培养学生批判性思维和创造性思维，提高其分析和解决问题的能力。

3.社会参与与责任担当：培养学生积极参与社会文化活动，弘扬中华优秀传统文化，树立正确的价值观和世界观，增强国家认同感和社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.中华文化的起源和发展历程。

2.中华文化的特点及其在世界文化中的地位。

难点：

1.中华文化与中华民族精神的内在联系。

2.弘扬中华优秀传统文化的方法与途径。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体资源，展示中华文化的代表性成就，如古代建筑、文学、艺术等，帮助学生直观感受中华文化的源远流长和博大精深，从而理解其起源和发展历程。

2.通过案例分析、小组讨论，引导学生深入探讨中华文化的特点，如包容性、多样性等，并对比其他文化，突出中华文化的独特地位。

3.结合具体实例，讲解中华文化与民族精神的联系，如儒家思想对民族性格的影响，以及传统文化在现代社会的作用，帮助学生理解中华文化的精神内涵。

4.通过组织文化实践活动，如经典阅读、书法练习、传统文化体验等，让学生在实践中体验和弘扬中华优秀传统文化，解决弘扬文化的方法与途径问题。同时，鼓励学生思考如何在现代生活中传承和发扬中华文化。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了新人教版必修3高中政治教材。

2.辅助材料：收集与中华文化相关的图片、视频等资源，如《舌尖上的中国》片段展示中华美食文化，《故宫》纪录片片段介绍中国古代建筑艺术。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保多媒体资源的正常播放。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置为适合讨论和展示的格局，包括设置小组讨论区，以便学生分组讨论和分享学习成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中华文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中华文化是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中华文化的图片或视频片段，如《舌尖上的中国》片段展示中华美食文化，《故宫》纪录片片段介绍中国古代建筑艺术，让学生初步感受中华文化的魅力和特点。

简短介绍中华文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中华文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中华文化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中华文化的定义，包括其主要组成元素如语言、文字、艺术、哲学等。

详细介绍中华文化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中华文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中华文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中华文化案例进行分析，如春节、中秋节、京剧、书法等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中华文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中华文化解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论中华文化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中华文化相关的主题进行深入讨论，如中华美食文化、传统节日习俗等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中华文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中华文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中华文化的概念、组成部分、案例分析等。

强调中华文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生