《生病了 怎么办》（教案）-2024-2025学年地质版（2024）小学体育一年级全一册.docx

《生病了怎么办》（教案）-2024-2025学年地质版（2024）小学体育一年级全一册

教学环节

教学内容

一、教材分析

《生病了，怎么办》是地质版（2024）小学体育一年级全一册的内容。本教材旨在引导学生了解生病时的应对方法，培养学生的自我保护意识和健康管理能力。教材通过生动的图片和简单的文字，介绍了生病的常见症状、就医的流程以及生病期间的注意事项等。教材内容贴合一年级学生的认知水平和生活实际，有助于学生在日常生活中正确应对生病的情况。

二、核心素养目标

1.健康生活

让学生了解生病对身体的影响，掌握生病时的正确应对方法，养成良好的生活习惯和健康意识。

2.责任担当

培养学生对自己的健康负责的态度，学会在生病时及时告知家长和老师，并积极配合治疗。

3.实践创新

通过模拟生病的情景，让学生在实践中学会应对生病的方法，提高学生的实际操作能力和创新思维。

4.人文底蕴

了解医学知识和健康文化，培养学生尊重生命、关爱他人的情感和价值观。

三、教学重难点

1.教学重点

（1）让学生了解生病的常见症状和应对方法。

（2）引导学生掌握就医的流程和注意事项。

2.教学难点

（1）如何让学生在实际生活中正确判断自己是否生病，并及时采取有效的应对措施。

（2）如何培养学生在生病期间的自我管理能力和积极乐观的心态。

四、教学策略

1.情境创设策略

通过创设生动的生病情景，如头痛、发烧、咳嗽等，让学生身临其境地感受生病的状态，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.直观教学策略

运用图片、视频等直观教具，让学生更直观地了解生病的症状、就医的流程以及注意事项等，提高学生的学习效果和理解能力。

3.体验式教学策略

组织学生进行模拟生病的体验活动，让学生在实践中学会应对生病的方法，提高学生的实际操作能力和创新思维。

4.小组合作策略

将学生分成小组，进行小组讨论和合作学习，培养学生的合作意识和交流能力，让学生在互相学习和帮助中共同成长。

5.评价激励策略

及时对学生的表现进行评价和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心，让学生在学习中体验到成功的喜悦和成就感。

五、教学准备

1.教师准备

（1）收集与生病相关的图片、视频等教学资源。

（2）准备一些模拟生病的道具，如体温计、口罩、药品等。

（3）制作教学课件和教案。

2.学生准备

（1）了解一些基本的生病知识和应对方法。

（2）准备好学习的心态和积极参与的热情。

六、教学过程

1.导入新课

设计意图：激发学生的学习兴趣，引出生病的话题。

（1）教师播放一段关于小朋友生病的视频，让学生观看后谈一谈自己的感受。

（2）教师提问：同学们，你们有没有生过病呢？生病的时候有什么感觉呢？我们应该怎么办呢？

2.认识生病的常见症状

设计意图：让学生了解生病的常见表现，提高学生的自我观察能力和判断能力。

（1）教师通过课件展示一些生病的图片，如头痛、发烧、咳嗽、流鼻涕等，让学生观察并说一说这些症状的特点。

（2）教师讲解每种症状可能代表的疾病，以及生病对身体的影响。

（3）教师组织学生进行小组讨论，让学生说一说自己在生活中遇到过哪些生病的症状，是怎么处理的。

3.学习生病时的应对方法

设计意图：让学生掌握生病时的正确应对措施，提高学生的自我保护意识和健康管理能力。

（1）教师通过课件展示一些生病时的应对方法，如多喝水、多休息、及时就医等，让学生了解这些方法的作用和重要性。

（2）教师讲解如何正确使用体温计、口罩等生病时常用的物品。

（3）教师组织学生进行模拟生病的体验活动，让学生在实践中学会应对生病的方法。例如，让学生模拟发烧的情景，学会使用体温计测量体温，并根据体温情况采取相应的措施。

4.了解就医的流程和注意事项

设计意图：让学生掌握就医的正确方法，提高学生的实际操作能力和自我保护意识。

（1）教师通过课件展示就医的流程，如挂号、就诊、检查、取药等，让学生了解每个环节的具体操作和注意事项。

（2）教师讲解在就医过程中应该如何与医生沟通，如何遵守医院的规定等。

（3）教师组织学生进行小组讨论，让学生说一说自己在就医过程中遇到过哪些问题，是怎么解决的。

5.培养生病期间的自我管理能力和积极心态

设计意图：让学生在生病期间学会自我管理，保持积极乐观的心态，促进身体的康复。

（1）教师通过课件展示一些生病期间的自我管理方法，如按时服药、合理饮食、适当运动等，让学生了解这些方法的作用和重要性。

（2）教师讲解如何在生病期间保持积极乐观的心态，如听音乐、看故事书、与家人朋友交流等。

（3）教师组织学生进行小组讨论，让学生说一说自己在生病期间是怎么做的，有哪些经验和教训。

6.总结与评价

设计意图：对本节课的内容进行总结，评价学生的学习成果，激发学生的学习积极性和自信心。

（1）教师对本节课的内容进行