六年级英语下册 Unit 1 How tall are you（The third period）第三课时说课稿 人教PEP.docxVIP

六年级英语下册Unit1Howtallareyou（Thethirdperiod）第三课时说课稿人教PEP

一、课程基本信息

1.课程名称：六年级英语下册Unit1Howtallareyou（Thethirdperiod）第三课时

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将继续学习Unit1Howtallareyou，通过第三课时的学习，让学生能够熟练运用本单元的词汇和句型描述人物的身高，提高学生的口语表达能力。课程内容与课本紧密关联，旨在帮助学生掌握相关知识，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确使用本节课所学的词汇和句型描述人物的身高，提升英语口语交流能力。

2.文化意识：通过学习描述人物特征的词汇和句型，增强学生对中外文化差异的认识和理解。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较人物特征的能力，提高逻辑思维和批判性思维水平。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率和兴趣。

三、学情分析

本节课面对的是六年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够掌握一些简单的日常交流用语。在知识方面，学生们已经学习了描述人物特征的词汇和句型，但可能对于一些形容词和比较级的使用还不够熟练。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作能力有待提高，尤其是对于复合句型的运用。

学生们在素质方面表现良好，具有合作和探究学习的习惯，但部分学生在自主学习方面还有待加强。在行为习惯上，学生们普遍能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但有时注意力容易分散，需要教师适时引导。

针对这些特点，本节课将注重培养学生在描述人物特征方面的表达能力，同时加强写作训练，提高学生的综合素质。此外，教师还需关注学生的学习态度和动机，激发他们的学习兴趣，为后续学习打下坚实基础。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版六年级英语下册教材，以便于学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、人物身高比较的图表，以及英文描述身高的视频片段，以增强直观感受和互动性。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示多媒体资源，提高教学效果。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生能够在小组活动中顺利进行交流和练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物身高描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过需要描述别人身高的情况？我们该如何用英语来表达？”

展示一些关于不同身高人物的照片，让学生初步感受描述身高的表达方式。

简短介绍本节课将要学习的内容，包括描述人物身高的词汇和句型，为接下来的学习打下基础。

2.人物身高描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述人物身高的基本词汇和句型。

过程：

讲解描述身高的关键词汇，如tall,short,mediumheight等。

详细介绍如何使用这些词汇构建句子，如“Heisastallashisbrother.”，使用示例句型帮助学生理解。

3.人物身高描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述人物身高的方法和技巧。

过程：

选择几个典型的人物身高描述案例进行分析。

详细介绍每个案例中使用的词汇和句型，让学生全面了解如何在不同情境下描述身高。

引导学生思考这些描述对实际交流的影响，以及如何在不同场景中灵活运用描述身高的表达。

小组讨论：让学生分组讨论如何用英语描述不同身高的人物，并提出创新性的表达方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人物身高描述相关的场景进行深入讨论。

小组内讨论在该场景下如何准确、自然地描述人物的身高。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物身高描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景、描述方式和表达技巧。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物身高描述在日常交流中的重要性。

过程：

简要回顾本节课学习的描述人物身高的词汇、句型和案例分析。

强调人物身高描述在英语交流中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中多加练习和应用。

布置课后作业：让学生用英语描述自己家庭成员的身高，并编写一个短小的对话，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓