2024-2025学年高中历史 专题一 古代中国的经济的基本结构与特点 三 古代中国的商业经济（3）教学说课稿 人民版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中历史专题一古代中国的经济的基本结构与特点三古代中国的商业经济（3）教学说课稿人民版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中历史专题一古代中国的经济的基本结构与特点三古代中国的商业经济（3）教学说课稿人民版必修2

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年高中历史专题一古代中国的经济的基本结构与特点三古代中国的商业经济（3）

2.教学年级和班级：高一年级（2）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕古代中国的商业经济发展，结合人民版必修2教材，引导学生了解古代中国商业经济的基本特点及其对当时社会的影响，培养学生的历史思维能力和史料分析能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下历史核心素养：1.增强时空观念，通过分析古代中国商业经济的发展变迁，理解历史发展的连续性和阶段性；2.提升史料实证能力，通过对文献资料和考古发现的解读，培养证据意识和批判性思维；3.培养历史解释能力，让学生能够结合所学知识，对古代中国商业经济的特征及其影响进行合理解释；4.增强家国情怀，通过了解古代商业经济的发展，激发学生对中国悠久历史的自豪感和对国家发展的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了古代中国农业经济的基础知识，了解了一些古代商业活动的基本概念，如市场、货币、商业组织等。

2.学生对古代生活充满好奇心，对商业活动有一定的兴趣，具备一定的历史分析能力，能够通过阅读史料进行简单的信息提取和分析。在学习风格上，学生偏好通过案例和故事来理解历史，喜欢互动讨论和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对古代商业经济的历史背景和时代特征理解不够深入，难以把握其发展脉络。

-分析和解读史料时，可能因为文言文的障碍或对历史语境的不熟悉而感到困难。

-在进行历史解释时，可能缺乏足够的证据支持，难以形成合理的结论。

-将古代商业经济与现代商业活动进行对比分析时，可能无法准确把握两者之间的差异和联系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人民版必修2教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的历史地图、商业活动图表、古代货币图片以及商业经济发展的视频资料，以帮助学生直观理解教学内容。

3.教室布置：根据教学需要，将教室布置成讨论区域，以便学生进行小组讨论和分享。同时，确保教室的多媒体设备正常运行，以便展示辅助材料。

教学过程

1.导入新课

“同学们，上一节课我们一起学习了古代中国的农业经济，那么大家思考一下，在古代社会，除了农业经济，还有什么经济形式呢？对，商业经济也是非常重要的一部分。今天，我们就来学习专题一古代中国的经济的基本结构与特点中的第三部分——古代中国的商业经济。”

2.知识回顾

“在正式开始本节课之前，我想先请大家回顾一下，古代中国的农业经济有哪些特点？请大家踊跃回答。”

学生回答后，老师总结：“很好，古代中国的农业经济以自给自足为特点，男耕女织，铁犁牛耕等。那么，接下来我们看看古代中国的商业经济又有哪些特点呢？”

3.课程内容探究

a.古代中国商业经济的发展阶段

“首先，我们来看一下古代中国商业经济的发展阶段。请大家翻到教材PXX页，我们一起来学习。”

-老师带领学生阅读教材，讲解每个阶段的特点，如先秦时期的物物交换，秦汉时期的货币经济发展等。

-学生跟随老师学习，做好笔记。

b.古代中国商业经济的特点

“接下来，我们来探讨一下古代中国商业经济的特点。请大家结合教材PXX页的内容，分组讨论以下问题：古代中国商业经济有哪些独特之处？”

-学生分组讨论，老师巡视指导。

-各组代表发言，老师总结并板书特点，如商业活动受政府限制、商业资本积累不足等。

c.古代中国商业经济的影响

“了解了古代中国商业经济的特点后，我们来分析一下它对当时社会的影响。请大家阅读教材PXX页的相关内容，并思考以下问题：古代中国商业经济的发展对当时社会有哪些积极和消极的影响？”

-学生阅读教材，思考问题。

-学生分享自己的观点，老师总结并板书影响，如促进了城市繁荣、推动了手工业发展等。

4.案例分析

“下面，我们来分析一个具体的案例，看看古代中国商业经济是如何在历史中体现的。请大家阅读教材PXX页的‘案例：唐朝的商人’。”

-老师引导学生分析案例中的商人活动，了解其商业策略、面临的风险等。

-学生分享自己的分析结果，老师点评并总结。

5.小组讨论

“现在，请大家分成小组，结合教材PXX页的内容，讨论以下问题：如果你是一位古代商人，你会如何开展商业活动？”

-学生分