高中信息技术 信息获取的方法说课稿 沪教版必修1.docxVIP

高中信息技术信息获取的方法说课稿沪教版必修1

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是沪教版必修1高中信息技术第三章《信息获取的方法》。我们将详细讲解信息获取的基本途径、技巧和方法，包括网络搜索、数据库查询、实验与观测、问卷调查等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经接触过简单的信息检索方法，如使用搜索引擎进行信息搜索。在此基础上，本节课将引导学生学习更为系统、高效的信息获取方法，并与实际生活紧密结合，帮助学生更好地掌握信息检索技巧，提升信息素养。教材内容涵盖搜索引擎的使用、关键词的选择、信息筛选与评价等方面。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取信息的意识，使其能够根据需求选择合适的信息获取方法，并能够批判性地思考信息的价值、真实性和有效性。

2.信息处理能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学技巧和方法，高效地从网络、数据库等渠道获取信息，并能够对获取的信息进行有效筛选、整合和应用。

3.信息伦理素养：教育学生在信息获取过程中遵循法律法规和道德规范，尊重知识产权，培养良好的信息道德素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-信息获取方法的掌握：本节课的核心内容是让学生掌握各种信息获取的方法，包括网络搜索、数据库查询、问卷调查等。重点在于让学生理解并熟练运用以下细节：

-使用搜索引擎进行高效搜索，例如如何选择合适的关键词和运用布尔逻辑运算符。

-理解和使用数据库查询，如图书馆数据库、学术数据库等，重点掌握关键词的选取和查询策略。

-设计和实施问卷调查，包括问卷结构的设计、问题的设置和数据分析。

2.教学难点

-信息筛选与评价：学生在获取大量信息后，如何进行有效的筛选和评价是本节课的难点。具体难点包括：

-确定信息的相关性和准确性，例如，教授学生如何通过查看信息来源、发布日期和作者背景来判断信息的可靠性。

-学会从多个角度对信息进行分析，如对比不同来源的信息，识别偏见和立场，这在实际操作中往往难以把握。

-掌握信息整合技巧，如何将获取的信息进行有效整合，形成有逻辑、有条理的结论或报告，是学生在学习过程中的一个难点。例如，教授学生使用思维导图或概念图来整理信息。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备了沪教版必修1高中信息技术教材。

2.辅助材料：准备与信息获取方法相关的PPT演示文稿，包含搜索引擎使用示例、数据库查询界面截图、问卷调查设计案例等。

3.实验器材：若课程涉及实践操作，准备计算机、网络连接、搜索引擎账号等，确保实验环境的稳定性和安全性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一台电脑，以便学生进行网络搜索和数据库查询练习。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：以一个实际案例（如寻找失踪人口的线索）引入信息获取的重要性。

-提出问题：询问学生如果在网络上查找线索，他们会采取哪些方法？

-学生讨论：让学生在小组内分享自己的搜索经验，教师倾听并引导。

2.讲授新课（用时20分钟）

-概述信息获取方法：介绍搜索引擎、数据库查询、问卷调查等基本概念。

-演示搜索引擎使用：现场演示如何使用搜索引擎进行高效搜索，包括关键词选择、布尔逻辑运算符的使用。

-案例分析：分析数据库查询的步骤，以学术数据库为例，展示查询过程。

-实践问卷调查：讲解问卷设计的基本原则，并让学生尝试设计一个简单的问卷。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：学生分小组，每组选择一种信息获取方法，进行实际操作练习。

-教师指导：教师在旁指导，帮助学生解决操作中的问题，提供即时反馈。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-提问：询问学生在练习中遇到的问题，以及他们是如何解决的。

-讨论：让学生分享在信息获取过程中的体会，讨论如何提高信息筛选和评价的能力。

5.师生互动环节（用时5分钟）

-情境模拟：模拟一个真实的信息需求场景，让学生提出信息获取方案。

-角色扮演：让学生扮演信息获取的不同角色（如调查员、研究员），进行互动交流。

-教师点评：教师对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

6.总结与拓展（用时5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调信息获取方法的重要性和应用技巧。

-拓展：鼓励学生在课后尝试使用本节课学到的信息获取方法，探索更多实践案例。

整个教学过程注重师生互动，通过情境模拟、角色扮演等方式，让学生在参与中学习，在实践中提升信息获取和处理能力。同时，教师通过即时反馈和指导，帮助学生解决实际问题，促进学生核心素养的提升。

教学资源拓展

1.拓展资源

-信息检索工具：介绍更多的信息检索工具，如专业学术搜索引擎（如GoogleScholar）、专