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2024-2025学年高中英语下学期第13周说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版高中英语课本为依据，针对高二年级学生，围绕第13周的教学内容进行设计。课程主题为“Unit3Sports”，旨在通过引导学生探讨运动话题，提升学生的英语听说读写能力。本节课将采用任务型教学法，以学生为中心，注重培养学生的实际应用能力。通过讲解运动词汇、句型，分析课文中的运动故事，让学生在真实语境中运用所学知识，实现语言的内化和输出。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，要求学生能够运用所学运动主题词汇和句型进行有效交流；文化意识方面，引导学生了解中西方运动文化差异，增进对体育运动的尊重和包容；思维品质方面，鼓励学生通过分析课文中的运动故事，发展批判性思维和创新思维；学习能力方面，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高解决问题的实践技能。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的英语语法结构，掌握了一定数量的词汇，能够进行简单的日常英语对话。在运动主题方面，学生可能已经了解了一些常见的运动项目和基本术语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对体育运动普遍有较高的兴趣，尤其是对于他们喜欢的运动项目。他们在听说读写方面具备一定的能力，但表达和写作能力相对较弱。学生的学习风格多样，有的学生喜欢互动讨论，有的学生偏好独立思考，还有的学生喜欢通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解和使用较复杂的运动英语词汇上遇到困难，同时在分析课文内容、提取信息以及进行批判性思维方面可能存在挑战。此外，部分学生在口语表达和写作时可能缺乏自信，需要通过适当的引导和鼓励来提升其语言运用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《人教版高中英语》教材，并提前预习第13周Unit3Sports相关内容。

2.辅助材料：收集与运动主题相关的图片、视频，以及英文体育新闻报道，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等，以便学生进行小组合作学习。

五、教学过程

1.导入新课

Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtostartanewunit,Unit3Sports.Beforewebegin,letstalkaboutyourfavoritesports.Whocantellmewhatsporttheylikethemostandwhy?

（学生自由分享）

Great!Itswonderfultohearaboutyourfavoritesports.Now,letsdiveintoournewlesson.

2.课文主旨内容探究

a.阅读前

Iwillfirstgiveyouabriefintroductionaboutthetopicofourtext.Itsaboutafamousathleteandhisexperiencesinsports.Now,letslookatthetitleofthetext,TheSpiritofSports.Whatdoyouthinkthistitlemeans?

（学生回答）

b.阅读中

Now,letsreadthetexttogether.Whilereading,payattentiontothefollowingpoints:

-Theathletesbackgroundandachievements.

-Thechallengeshefacedinhissportscareer.

-Thelessonshelearnedfromsports.

Afterreading,Iwillasksomecomprehensionquestionstocheckyourunderstanding.

（学生阅读并回答问题）

c.阅读后

Nowthatwehavereadthetext,letsdiscussthemainthemeofthetext.Whatdoyouthinkisthemostimportantlessontheathletelearnedfromsports?

（学生讨论