小学语文六年级上册统编版：六上《习作 笔尖流出的故事》.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学语文

年级

六年级

学期

秋季

课题

《习作：笔尖流出的故事》

教学目标

1.展开想象，创设独特的故事情境。

2.用“W曲线图”构思情节曲折的生活故事，突出人物形象。

3.试用环境描写或心理描写表现鲜明的人物形象。

教学重难点

教学重点：

1.展开想象，创设独特的故事情境。

2.用“W曲线图”构思情节曲折的生活故事，突出人物形象。

教学难点：

试用环境描写或心理描写创编出情节曲折、人物形象鲜明的故事。

教学过程

活动一流出独特的情境

（一）创设情境，明确任务

1.出示情境，交流故事。

作家的笔下流出许多美妙的故事，塑造了许多令人难忘的人物形象，如《三国演义》中足智多谋的诸葛亮，《俗世奇人》中的艺高人胆大的泥人张，《我要做个好孩子》中的热情仗义的金玲……

你们在哪些故事里认识了一些难忘的人物形象呢？

这些故事大多是虚构的，但又有生活的影子。

2.明确写作任务。

今天，也请你拿起笔，根据创设的环境和人物创编一个情节曲折，人物形象鲜明的故事，分享给身边的人。让我们像小说家一样思考，开启一场创编故事之旅吧！

（二）头脑风暴，归纳方法

1.你的生活中发生了哪些值得回忆的故事？我们可以从以下几个方面回忆哟！

2.想一想，拿出笔来完成以下的学习单。

3.写完后小组内交流，选出最吸引人的生活故事。

4.交流讨论，归纳创编故事情境的方法。

预设A：