二年级品德与生活上册 变来变去的水说课稿2 北师大版.docx

二年级品德与生活上册变来变去的水说课稿2北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为二年级品德与生活上册《变来变去的水》，北师大版。本节课通过讲述水在不同状态下的变化，引导学生了解水的三态变化，即固态、液态和气态，以及水在自然界中的循环。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学过关于水的简单知识，如水是无色无味的液体，可以喝、可以洗澡等。本节课将在此基础上，让学生更深入地了解水的三态变化，以及水在自然界中的重要作用，从而培养学生爱护水资源、珍惜环境的意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究意识和生活实践能力。通过探究水的三态变化，学生将提升观察、实验、推理等科学思维方法，增强对自然现象的好奇心和探索欲。同时，通过了解水在自然界中的循环，学生将树立环保意识，学会珍惜和合理利用水资源，将所学知识与日常生活实际相结合，形成健康的生活习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生在一年级时已经接触过水的基本特性，如水是无色无味的液体，知道水可以喝、可以洗澡等基本生活常识。他们可能也对冰融化成水、水沸腾变成蒸汽有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对周围世界充满好奇心，对科学现象有浓厚的兴趣。他们喜欢通过观察、操作和实验来学习新知识，动手能力强，喜欢互动和合作学习。他们的学习风格多样，有的学生喜欢视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习水的三态变化时，学生可能会对水在不同状态下的分子结构变化感到抽象难以理解。此外，理解水在自然界中的循环过程可能需要一定的空间想象能力，这对部分学生来说可能是个挑战。同时，将理论知识应用到实际生活中，如何节约用水、保护水资源等，可能需要学生改变一些生活习惯，这也是他们可能面临的挑战。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统介绍水的三态变化和自然界中的水循环过程。

-运用讨论法，鼓励学生分享对水在不同状态下的观察和体验，促进学生思考。

-实施实验法，通过简单的实验让学生直观感受水的三态变化。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示水循环的动态图像，帮助学生形象理解抽象概念。

-利用教学软件设计互动问答环节，增加学生的参与度和学习兴趣。

-结合实物演示，如冰块融化、水蒸气凝结等，让学生亲身体验水的状态变化。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示水的三态变化的小魔术，如冰块融化成水，水变成蒸汽，激发学生对水变化的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾一年级时学过的关于水的基本特性，如无色无味、可以饮用等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解水的三态变化，即固态、液态和气态，以及水在自然界中的循环过程。

-举例说明：通过展示冰块、水和水蒸气的图片，以及水循环的实例，如雨的形成、河流的流动等，帮助学生理解知识。

-互动探究：引导学生进行小组讨论，探究水在不同状态下有哪些不同的特性，以及水循环对环境的重要性。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行简单的实验，如观察冰块融化过程，记录温度变化，感受水的状态变化。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验安全且有效地进行。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调水的三态变化和循环过程，以及保护水资源的重要性。

-学生分享实验中的发现和学习心得，教师给予肯定和反馈。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生绘制一幅水循环的示意图，并写出自己在保护水资源方面的行动计划。

-教师提示：鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，如节约用水、不乱倒污水等。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《水的奇妙旅程》：介绍水在自然界中的循环过程，包括蒸发、凝结、降水等环节。

-《水的重要性》：讨论水对生态系统的关键作用，以及水资源的保护方法。

-《生活中的水》：探讨水在日常生活中的应用，如饮用水、清洁、农业灌溉等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察生活中的水现象，如水龙头滴水、水壶烧水时的水蒸气等，记录观察结果并尝试解释。

-调查家庭成员的用水习惯，提出节约用水的建议，并记录实施效果。

-设计一个小实验，探究水的冰冻和融化过程，记录温度和时间的变化。

-收集关于水污染的资料，了解水污染的原因和危害，讨论如何减少水污染。

-阅读有关水资源的书籍或文章，了解我国水资源状况，思考如何合理利用和保护水资源。

-参与社区或学校的环保活动，如植树造林、清理河道等，亲身参与保护水资源的实践。