四年级道德与法治上册 第二单元 为父母分担 4 少让父母为我操心说课稿2 新人教版.docx

四年级道德与法治上册第二单元为父母分担4少让父母为我操心说课稿2新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、设计思路

结合四年级学生的认知水平和心理特点，本节课以“少让父母为我操心”为主题，旨在引导学生理解父母的辛劳，学会为父母分担，培养他们的责任感和感恩意识。课程设计上，我将通过情境创设、案例分析、小组讨论等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，让他们在探究中认识到自己的行为对父母的影响，从而自觉地为父母分担。教学内容紧密围绕教材，注重实用性，引导学生将所学应用于生活实际，实现知行合一。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的社会责任感、自主发展意识和法治意识。通过学习，使学生能够在生活中主动承担个人责任，学会感恩与分担，培养良好的家庭关系和社会交往能力。同时，引导学生理解法治的重要性，自觉遵守法律法规，形成正确的价值观和行为准则。这些目标的实现将有助于学生形成积极向上的生活态度，促进其全面健康发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解父母操心的原因，学会在日常生活中减少让父母操心的具体做法。具体细节如下：

-理解父母操心的情感体验，例如让学生通过分享自己的亲身经历，体会父母在生活中的担忧和期望。

-学会分担家务，如明确如何合理安排时间，帮助父母完成力所能及的家务活，如打扫房间、洗衣服等。

-培养良好的行为习惯，比如遵守纪律、按时完成作业，减少因不良行为给父母带来的操心。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生将理论知识转化为实际行动，具体细节如下：

-难点1：将父母的情感体验具体化。例如，通过角色扮演活动，让学生模拟父母在不同情境下的担忧，从而更深刻地理解父母的感受。

-难点2：如何在实际生活中落实分担家务。比如，学生可能不知道如何正确地做家务，教师可以设计实际操作环节，如演示如何正确洗衣服、整理床铺等，让学生在动手操作中学会分担家务。

-难点3：培养持久的行为习惯。学生可能一开始能够遵守规则，但难以持之以恒。教师需要设计持续性的跟进和反馈机制，如定期的家长会、学生行为日志等，以帮助学生形成稳定的行为习惯。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、视频剪辑软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：家庭教育案例库、在线互动平台

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段家庭生活短视频，展示父母为孩子忙碌的场景。

-提出问题：让学生思考“为什么父母会这么忙碌？他们为什么会为我们操心？”

-学生分享：邀请几位学生分享自己在家中观察到的父母操心的瞬间。

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：介绍父母操心的原因，包括孩子的不良行为、学习问题等。

-用实例说明：如孩子不按时完成作业，导致父母晚上还要催促、检查。

-分担方法：讲解如何通过分担家务、自律行为来减少父母的操心。

-互动讨论：小组讨论，分享自己能做哪些事情来分担父母的担忧。

-法治意识：强调遵守规则、尊重父母的重要性，引用相关法律知识。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：每组设计一个情景剧，展示如何在生活中减少父母操心。

-每组表演后，其他组进行评价，教师给予反馈。

-个人作业：每人写一份“我为父母分担计划”，列出具体可行的行动。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问环节：教师提问“你在家中是如何减少父母操心的？”

-学生回答后，教师进行点评和补充。

-互动讨论：让学生分成小组，讨论“如何让父母感到放心？”

-每组分享讨论成果，教师总结并提炼关键点。

-角色扮演：学生模拟父母与孩子的对话，练习如何表达关心和理解。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的核心内容，强调减少父母操心的实际行动。

-学生反思：让学生思考本节课的学习对自己的启发，以及如何在日常生活中应用所学。

-布置作业：让学生在家中实践“我为父母分担计划”，下节课分享成果。

整个教学过程注重师生互动，通过情景模拟、小组讨论等形式，让学生在实践中学习，在互动中提升。同时，通过个人作业和课堂提问，鼓励学生主动思考和表达，培养他们的核心素养。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.理解父母：学生能够理解父母的辛劳和担忧，认识到自己的行为对父母情绪的影响，增强了对父母的同理心。

2.分担家务：学生学会了如何分担家务，如自觉打扫房间、洗衣服、帮忙准备饭菜等，减轻了父母的负担。

3.自律行为：学生在学习上和生活上都能更加自律，如按时完成作业、遵守纪律、保持良好的生活习惯，减少了父母的操心。