四年级道德与法治上册 第二单元 为父母分担 4 少让父母为我操心说课稿2 新人教版.docx

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四年级道德与法治上册第二单元为父母分担4少让父母为我操心说课稿2新人教版

课题:

科目:

班级:

课时:计划3课时

教师:

单位:

一、设计思路

结合四年级学生的认知水平和心理特点,本节课以“少让父母为我操心”为主题,旨在引导学生理解父母的辛劳,学会为父母分担,培养他们的责任感和感恩意识。课程设计上,我将通过情境创设、案例分析、小组讨论等多种教学手段,激发学生的学习兴趣,让他们在探究中认识到自己的行为对父母的影响,从而自觉地为父母分担。教学内容紧密围绕教材,注重实用性,引导学生将所学应用于生活实际,实现知行合一。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的社会责任感、自主发展意识和法治意识。通过学习,使学生能够在生活中主动承担个人责任,学会感恩与分担,培养良好的家庭关系和社会交往能力。同时,引导学生理解法治的重要性,自觉遵守法律法规,形成正确的价值观和行为准则。这些目标的实现将有助于学生形成积极向上的生活态度,促进其全面健康发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解父母操心的原因,学会在日常生活中减少让父母操心的具体做法。具体细节如下:

-理解父母操心的情感体验,例如让学生通过分享自己的亲身经历,体会父母在生活中的担忧和期望。

-学会分担家务,如明确如何合理安排时间,帮助父母完成力所能及的家务活,如打扫房间、洗衣服等。

-培养良好的行为习惯,比如遵守纪律、按时完成作业,减少因不良行为给父母带来的操心。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生将理论知识转化为实际行动,具体细节如下:

-难点1:将父母的情感体验具体化。例如,通过角色扮演活动,让学生模拟父母在不同情境下的担忧,从而更深刻地理解父母的感受。

-难点2:如何在实际生活中落实分担家务。比如,学生可能不知道如何正确地做家务,教师可以设计实际操作环节,如演示如何正确洗衣服、整理床铺等,让学生在动手操作中学会分担家务。

-难点3:培养持久的行为习惯。学生可能一开始能够遵守规则,但难以持之以恒。教师需要设计持续性的跟进和反馈机制,如定期的家长会、学生行为日志等,以帮助学生形成稳定的行为习惯。

四、教学资源

-硬件资源:多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源:教学PPT、视频剪辑软件

-课程平台:学校教学管理系统

-信息化资源:家庭教育案例库、在线互动平台

-教学手段:小组讨论、角色扮演、情景模拟

五、教学过程设计

1.导入环节(5分钟)

-创设情境:播放一段家庭生活短视频,展示父母为孩子忙碌的场景。

-提出问题:让学生思考“为什么父母会这么忙碌?他们为什么会为我们操心?”

-学生分享:邀请几位学生分享自己在家中观察到的父母操心的瞬间。

2.讲授新课(15分钟)

-知识讲解:介绍父母操心的原因,包括孩子的不良行为、学习问题等。

-用实例说明:如孩子不按时完成作业,导致父母晚上还要催促、检查。

-分担方法:讲解如何通过分担家务、自律行为来减少父母的操心。

-互动讨论:小组讨论,分享自己能做哪些事情来分担父母的担忧。

-法治意识:强调遵守规则、尊重父母的重要性,引用相关法律知识。

3.巩固练习(10分钟)

-小组活动:每组设计一个情景剧,展示如何在生活中减少父母操心。

-每组表演后,其他组进行评价,教师给予反馈。

-个人作业:每人写一份“我为父母分担计划”,列出具体可行的行动。

4.课堂提问与师生互动(10分钟)

-提问环节:教师提问“你在家中是如何减少父母操心的?”

-学生回答后,教师进行点评和补充。

-互动讨论:让学生分成小组,讨论“如何让父母感到放心?”

-每组分享讨论成果,教师总结并提炼关键点。

-角色扮演:学生模拟父母与孩子的对话,练习如何表达关心和理解。

5.总结与反思(5分钟)

-教师总结:回顾本节课的核心内容,强调减少父母操心的实际行动。

-学生反思:让学生思考本节课的学习对自己的启发,以及如何在日常生活中应用所学。

-布置作业:让学生在家中实践“我为父母分担计划”,下节课分享成果。

整个教学过程注重师生互动,通过情景模拟、小组讨论等形式,让学生在实践中学习,在互动中提升。同时,通过个人作业和课堂提问,鼓励学生主动思考和表达,培养他们的核心素养。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面:

1.理解父母:学生能够理解父母的辛劳和担忧,认识到自己的行为对父母情绪的影响,增强了对父母的同理心。

2.分担家务:学生学会了如何分担家务,如自觉打扫房间、洗衣服、帮忙准备饭菜等,减轻了父母的负担。

3.自律行为:学生在学习上和生活上都能更加自律,如按时完成作业、遵守纪律、保持良好的生活习惯,减少了父母的操心。

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