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2024-2025学年新教材高中政治第二单元人民当家作主5.2人民代表大会制度:我国的根本政治制度(1)说课稿部编版必修3
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是人民代表大会制度:我国的根本政治制度。这部分内容位于高中政治新教材第二单元“人民当家作主”的第五节,具体为5.2节。教学内容主要包括人民代表大会制度的内涵、地位、组织和活动原则及其优越性等方面。
教学内容与学生已有知识的联系:在学习本节课之前,学生已经学习了我国的国家性质、政权组织形式等相关知识,对我国的政治制度有了初步的了解。本节课将在已有知识的基础上,进一步深入探讨人民代表大会制度,帮助学生系统地掌握这一我国的根本政治制度。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的政治认同、公共参与、法治意识、公民道德等核心素养。通过学习人民代表大会制度,使学生增强对我国政治制度的认同,提高公共参与意识,增强法治观念,培养尊重和维护法律的情感和行为,同时提升学生的公民道德水平,使其能够更好地适应社会,成为具有社会责任感和公民意识的现代人。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①人民代表大会制度的内涵和特点,包括其作为我国根本政治制度的地位和作用。
②人民代表大会制度的历史发展和在我国实践中的表现,以及其组织的原则和活动方式。
2.教学难点
①人民代表大会制度的基本原则和学生理解其深层含义的难度。
②人民代表大会制度在实际运作中的复杂性和多样性,以及如何引导学生理解和把握其运作机制。
四、教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
本节课将采用讲授法、案例研究法和小组讨论法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授人民代表大会制度的基本概念和理论知识;案例研究法通过分析具体案例,使学生更好地理解和把握人民代表大会制度的实际运作;小组讨论法鼓励学生积极参与讨论,提高其公共参与和公民道德核心素养。
2.设计具体的教学活动
本节课将组织学生进行角色扮演,模拟人民代表大会的会议过程,让学生亲身体验和理解人民代表大会制度的运作方式。同时,设计实验活动,让学生通过实际操作,探究人民代表大会制度的基本原则和组织活动方式。
3.确定教学媒体使用
为了提高教学效果,将使用多媒体课件、视频材料等教学媒体。课件将包含人民代表大会制度的基本概念、原理和案例,以图文并茂的形式展示给学生;视频材料则用于播放人民代表大会制度的实际运作场景,帮助学生更好地理解和把握人民代表大会制度的实际情况。
五、教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
情境创设:展示我国人民代表大会制度的相关视频资料,让学生初步了解人民代表大会制度的基本情况。
问题提出:引导学生思考“什么是人民代表大会制度?它在我国政治体系中扮演着怎样的角色?”
目的:激发学生的学习兴趣和求知欲,为其进一步学习做好铺垫。
2.讲授新课(20分钟)
教学内容:详细讲解人民代表大会制度的内涵、地位、组织和活动原则及其优越性。
教学方法:采用讲授法,结合案例分析,让学生深入理解人民代表大会制度。
目的:确保学生理解和掌握新知识,培养其政治认同和公民道德核心素养。
3.师生互动环节(10分钟)
活动设计:组织学生进行角色扮演,模拟人民代表大会的会议过程。
活动要求:学生积极参与,亲身体验人民代表大会制度的运作方式。
目的:增强学生的公共参与意识,提高其对人民代表大会制度的理解和把握。
4.巩固练习(5分钟)
练习设计:布置关于人民代表大会制度的选择题和简答题,检测学生对新知识的掌握程度。
讨论设计:分组讨论,让学生交流彼此的学习心得和感悟。
目的:巩固学生对新知识的理解和掌握,提高其解决问题的能力。
5.课堂总结(5分钟)
教学内容:总结本节课的主要内容和知识点,强调人民代表大会制度在我国政治体系中的重要性。
目的:使学生对人民代表大会制度有更深刻的认识,提高其政治认同核心素养。
6.课后作业(课后自主完成)
作业设计:让学生结合本节课所学,撰写一篇关于人民代表大会制度的心得体会文章。
目的:进一步巩固学生对新知识的掌握,提高其公民道德核心素养。
总用时:45分钟
教学过程设计要求紧扣实际教学过程中的重难点,通过创设情境、角色扮演、小组讨论等方式,激发学生的学习兴趣,提高其对人民代表大会制度的理解和把握。在教学过程中,注重师生互动,充分调动学生的积极性,使其在实际操作和讨论中,深化对人民代表大会制度的理解,培养其政治认同、公共参与、法治意识、公民道德等核心素养。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
《中华人民共和国宪法》
《中国共产党简史》
《中国特色社会主义理论体系概论》
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
(1)深入了解我国人民代表大会制度的历史发展,对比不同历史时期的特点和变化,分析其原因。
(2)调查了解身边的人大代表选举
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