2024-2025学年新教材高中政治 第一单元 基本经济制度与经济体制 1.docxVIP

2024-2025学年新教材高中政治第一单元基本经济制度与经济体制1.1公有制为主体多种所有制经济共同发展说课稿（2）部编版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在让学生深入理解我国社会主义初级阶段的基本经济制度，明确公有制为主体、多种所有制经济共同发展的内涵及其意义。通过本节课的学习，使学生认识到我国经济体制的优越性和必要性，增强学生的国家认同感和责任感，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生政治认同，通过分析我国基本经济制度的形成和发展，增强学生对社会主义核心价值观的认同；提高科学精神，让学生学会运用政治学原理分析经济现象，形成理性思维；培育法治意识，引导学生理解经济制度与法律规范之间的关系；发展公共参与能力，激发学生参与社会经济活动的积极性和责任感。

三、学情分析

本节课面对的是高中二年级的学生，他们已经具备了一定的政治理论知识基础，对国家经济制度有初步的认识。在知识层面，学生已学习过一些与经济制度相关的概念，但尚缺乏深入理解和分析能力。在能力层面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但还需加强理论联系实际的能力。

在素质方面，学生具有一定的社会责任感，但对国家经济制度的认识可能较为表面。行为习惯上，学生可能存在学习兴趣不浓、参与度不高的问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和实际问题引导学生深入思考，从而提高他们对我国基本经济制度的理解和认同。同时，注重培养学生的参与意识和合作精神，提高他们的公共参与能力。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT教学课件、教学视频、经济数据图表

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：在线新闻资讯、经济政策资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对基本经济制度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道我国的基本经济制度是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于我国经济发展和多种所有制经济共同发展的图片或视频片段，让学生初步感受基本经济制度的魅力和特点。

-简短介绍基本经济制度的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基本经济制度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解基本经济制度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解基本经济制度的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍基本经济制度的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解基本经济制度的实际应用或作用。

3.基本经济制度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解基本经济制度的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的基本经济制度案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解基本经济制度的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用基本经济制度解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论基本经济制度的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与基本经济制度相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对基本经济制度的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调基本经济制度的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括基本经济制度的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调基本经济制度在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用基本经济制度。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于基本经济制度的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解我国基本经济制度的概念、特点和意义，掌握公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本内涵。通过对教材的学习，学生能够明确我国社会主义初级阶段经济制度的本质和优势。

2.理解应用：学生在学习过程中，能够将基本经济制度与实际生活相结合，理解