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2024-2025学年新教材高中政治第二单元世界多极化5.2构建人类命运共同体说课稿新人教版选择性必修1
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024-2025学年新教材高中政治第二单元世界多极化5.2构建人类命运共同体说课稿新人教版选择性必修1
课程基本信息
1.课程名称:高中政治第二单元世界多极化5.2构建人类命运共同体
2.教学年级和班级:2024-2025学年高中一年级(选择性必修1)
3.授课时间:[具体上课时间]
4.教学时数:1课时
本节课我们将围绕构建人类命运共同体的主题,深入探讨世界多极化背景下的国际合作与发展,旨在帮助学生树立全球观念,提高他们的政治素养。课程内容紧密联系教材,注重理论与实践相结合,通过案例分析、讨论等方式,让学生更好地理解构建人类命运共同体的重要性和必要性。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括政治认同、科学精神、法治意识和社会参与。通过本节课的学习,学生将能够认识到构建人类命运共同体是应对全球挑战的必然选择,增强对中国特色社会主义国际贡献的政治认同;培养运用科学思维分析国际政治经济现象的能力,提升科学精神;理解国际法和国际规则在构建人类命运共同体中的作用,增强法治意识;同时,通过探讨国际合作案例,提高学生的全球意识和参与国际事务的能力,培养其积极参与社会生活的态度。
重点难点及解决办法
重点:理解构建人类命运共同体的概念、意义及其与我国的外交政策和国际合作的关系。
难点:深入分析构建人类命运共同体的实践案例,以及如何在实际操作中平衡国家利益与全球责任。
解决办法:
1.通过引入时事新闻、国际事件等实际案例,让学生在具体情境中感受构建人类命运共同体的必要性和紧迫性。
2.采用小组讨论、角色扮演等方法,引导学生从不同角度思考问题,培养批判性思维和合作能力。
3.结合教材中的理论框架,讲解构建人类命运共同体的基本原则和路径,帮助学生形成系统的认识。
4.对于难点,通过案例分析和问题导向教学,使学生能够在实际操作中理解如何在维护国家利益的同时,积极参与国际合作与治理,推动构建人类命运共同体。
教学资源
-教材《选择性必修1高中政治》新人教版
-多媒体教学设备(投影仪、电脑)
-互联网资源(国际新闻报道、相关学术文章)
-教学PPT
-案例分析材料
-视频资源(国际会议讲话、纪录片片段)
-小组讨论引导卡
-学生作业本和文具
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对构建人类命运共同体的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们知道构建人类命运共同体是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
-展示一些关于国际合作的图片或视频片段,让学生初步感受构建人类命运共同体的重要性。
-简短介绍构建人类命运共同体的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.构建人类命运共同体基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解构建人类命运共同体的基本概念、组成部分和原理。
过程:
-讲解构建人类命运共同体的定义,包括其核心价值和目标。
-详细介绍构建人类命运共同体的组成部分,如国际合作、共同发展等。
-通过实例或案例,让学生更好地理解构建人类命运共同体的实际应用或作用。
3.构建人类命运共同体案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解构建人类命运共同体的特性和重要性。
过程:
-选择几个典型的构建人类命运共同体案例进行分析,如气候变化、全球卫生问题等。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解构建人类命运共同体的多样性或复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用构建人类命运共同体解决实际问题。
-小组讨论:让学生分组讨论构建人类命运共同体的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与构建人类命运共同体相关的主题进行深入讨论。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对构建人类命运共同体的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调构建人类命运共同体的重要性和意义。
过程:
-简要回
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