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2024-2025学年新教材高中政治第一单元中国共产党的领导3.1坚持党的领导(2)说课稿部编版必修3
一、教学内容
2024-2025学年新教材高中政治第一单元中国共产党的领导3.1坚持党的领导(2),本节课主要围绕以下内容展开:
1.党的领导地位和核心作用;
2.党的领导是中国特色社会主义事业的最大保证;
3.新时代坚持党的领导的实践要求;
4.党的领导在政治、经济、文化、社会等领域的具体体现。
二、核心素养目标
1.政治认同:通过学习,学生能够深刻理解党的领导地位和中国特色社会主义制度的优越性,增强对党的忠诚和信仰。
2.科学精神:培养学生运用马克思主义立场、观点、方法分析问题的能力,提高逻辑思维和辩证思维能力。
3.法治意识:使学生认识到党的领导与法治的内在联系,培养尊法学法守法用法的意识。
4.公共参与:激发学生积极参与社会事务的热情,培养具有社会责任感和参与能力的公民。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在初中阶段已经接触了关于中国共产党历史和基本知识的学习,对党的基本路线、中国特色社会主义有初步认识。在高中政治课程的前学习中,学生对国家性质、国家制度等有一定理解,为深入学习党的领导地位和作用打下了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对国家政治制度和党的领导有一定的兴趣,但可能更倾向于关注与个人生活紧密相关的政治问题。学生在分析问题时具有一定的逻辑思维能力,但可能缺乏深入挖掘问题的能力。学习风格上,学生更习惯于通过案例分析和讨论来理解抽象的政治概念。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在理解党的领导地位的理论深度和实际意义时可能会感到困难,尤其是在将理论与实际结合时可能存在障碍。此外,对于一些复杂的概念和理论,学生可能会感到抽象和难以把握,需要通过具体案例和生动教学来辅助理解。
四、教学资源准备
1.教材:提前为学生准备部编版必修3《高中政治》教材,确保每位学生都能在课堂上使用。
2.辅助材料:搜集与党的领导相关的视频片段、新闻资料、历史图片等,以多媒体形式辅助教学,增强课堂生动性和说服力。
3.教室布置:根据教学活动需要,合理安排座位,预留分组讨论区域,以便学生进行小组合作和讨论交流。
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示一张中国共产党领导下的现代化城市照片,提问:“这座城市的快速发展背后,是什么力量在推动?”
-回顾旧知:引导学生回顾上一节课学习的“中国特色社会主义事业的最大保证”,以及党的领导在各个领域的具体体现。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:详细介绍本节课的核心内容,包括党的领导地位、核心作用、实践要求以及在各个领域的具体体现。
-举例说明:以我国近年来在政治、经济、文化、社会等领域的具体成就为例,帮助学生理解党的领导的实践意义。
-互动探究:将学生分成小组,讨论以下问题:“在你身边,党的领导具体体现在哪些方面?这些体现对你和你的家庭有哪些影响?”随后,邀请小组代表分享讨论成果。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:让学生根据教材内容,完成一份关于党的领导的知识填空或判断题,以检验学生对知识点的掌握程度。
-教师指导:在学生完成练习过程中,及时给予指导和帮助,解答学生的疑问。
4.课堂总结(约10分钟)
-总结本节课的主要内容,强调党的领导在新时代中国特色社会主义事业中的重要作用。
-引导学生认识到,作为新时代的高中生,要增强“四个自信”,积极投身于中国特色社会主义伟大事业。
5.作业布置(约5分钟)
-布置一道思考题:“结合本节课内容,谈谈你对党的领导在新时代的意义的理解。”要求学生课后查阅相关资料,下节课分享自己的观点。
-提醒学生预习下一节课的内容,为深入学习党的领导理论做好铺垫。
整个教学过程注重理论与实践相结合,通过问题引导、互动讨论等方式,激发学生的学习兴趣和思考能力,培养学生的政治认同和科学精神,提高学生的法治意识和公共参与能力。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.知识掌握方面:学生能够准确理解党的领导地位、核心作用以及新时代坚持党的领导的实践要求。通过具体案例的学习,学生能够将党的领导理论与实际相结合,加深对中国特色社会主义道路的理解。
2.核心素养提升方面:
-政治认同:学生在学习过程中,增强了对中国共产党的认同和信仰,认识到党的领导是中国特色社会主义事业的最大保证。
-科学精神:学生通过分析党的领导在各个领域的具体体现,提高了运用马克思主义立场、观点、方法分析问题的能力。
-法治意识:学生理解了党的领导与法治的内在联系,增强了尊法学法守法用法的意识。
-公共参与:学生通过课堂讨论和课后思考,激发了积极参
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