2024-2025学年新教材高中政治 第一单元 中国共产党的领导 3.docxVIP

2024-2025学年新教材高中政治第一单元中国共产党的领导3.1坚持党的领导（2）说课稿部编版必修3

一、教学内容

2024-2025学年新教材高中政治第一单元中国共产党的领导3.1坚持党的领导（2），本节课主要围绕以下内容展开：

1.党的领导地位和核心作用；

2.党的领导是中国特色社会主义事业的最大保证；

3.新时代坚持党的领导的实践要求；

4.党的领导在政治、经济、文化、社会等领域的具体体现。

二、核心素养目标

1.政治认同：通过学习，学生能够深刻理解党的领导地位和中国特色社会主义制度的优越性，增强对党的忠诚和信仰。

2.科学精神：培养学生运用马克思主义立场、观点、方法分析问题的能力，提高逻辑思维和辩证思维能力。

3.法治意识：使学生认识到党的领导与法治的内在联系，培养尊法学法守法用法的意识。

4.公共参与：激发学生积极参与社会事务的热情，培养具有社会责任感和参与能力的公民。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触了关于中国共产党历史和基本知识的学习，对党的基本路线、中国特色社会主义有初步认识。在高中政治课程的前学习中，学生对国家性质、国家制度等有一定理解，为深入学习党的领导地位和作用打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对国家政治制度和党的领导有一定的兴趣，但可能更倾向于关注与个人生活紧密相关的政治问题。学生在分析问题时具有一定的逻辑思维能力，但可能缺乏深入挖掘问题的能力。学习风格上，学生更习惯于通过案例分析和讨论来理解抽象的政治概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解党的领导地位的理论深度和实际意义时可能会感到困难，尤其是在将理论与实际结合时可能存在障碍。此外，对于一些复杂的概念和理论，学生可能会感到抽象和难以把握，需要通过具体案例和生动教学来辅助理解。

四、教学资源准备

1.教材：提前为学生准备部编版必修3《高中政治》教材，确保每位学生都能在课堂上使用。

2.辅助材料：搜集与党的领导相关的视频片段、新闻资料、历史图片等，以多媒体形式辅助教学，增强课堂生动性和说服力。

3.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，预留分组讨论区域，以便学生进行小组合作和讨论交流。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张中国共产党领导下的现代化城市照片，提问：“这座城市的快速发展背后，是什么力量在推动？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的“中国特色社会主义事业的最大保证”，以及党的领导在各个领域的具体体现。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心内容，包括党的领导地位、核心作用、实践要求以及在各个领域的具体体现。

-举例说明：以我国近年来在政治、经济、文化、社会等领域的具体成就为例，帮助学生理解党的领导的实践意义。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：“在你身边，党的领导具体体现在哪些方面？这些体现对你和你的家庭有哪些影响？”随后，邀请小组代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据教材内容，完成一份关于党的领导的知识填空或判断题，以检验学生对知识点的掌握程度。

-教师指导：在学生完成练习过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调党的领导在新时代中国特色社会主义事业中的重要作用。

-引导学生认识到，作为新时代的高中生，要增强“四个自信”，积极投身于中国特色社会主义伟大事业。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道思考题：“结合本节课内容，谈谈你对党的领导在新时代的意义的理解。”要求学生课后查阅相关资料，下节课分享自己的观点。

-提醒学生预习下一节课的内容，为深入学习党的领导理论做好铺垫。

整个教学过程注重理论与实践相结合，通过问题引导、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力，培养学生的政治认同和科学精神，提高学生的法治意识和公共参与能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确理解党的领导地位、核心作用以及新时代坚持党的领导的实践要求。通过具体案例的学习，学生能够将党的领导理论与实际相结合，加深对中国特色社会主义道路的理解。

2.核心素养提升方面：

-政治认同：学生在学习过程中，增强了对中国共产党的认同和信仰，认识到党的领导是中国特色社会主义事业的最大保证。

-科学精神：学生通过分析党的领导在各个领域的具体体现，提高了运用马克思主义立场、观点、方法分析问题的能力。

-法治意识：学生理解了党的领导与法治的内在联系，增强了尊法学法守法用法的意识。

-公共参与：学生通过课堂讨论和课后思考，激发了积极参