小学语文三年级上册统编版：《小狗学叫》教学设计.docx

课程基本信息

学科

语文

年级

三年级

学期

秋季

课题

小狗学叫

教学目标

1.正确认读“讨、厌”等11个生字，读准“吗、担”等5个多音字。

2.能边读边从题目、情节、并结合生活阅读经验预测后面的故事内容。

3、能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，创编其他结局，体会预测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣。

4.通过讨论交流提炼预测依据，并能尝试运用预测策略阅读课外书。

教学重难点

教学重难点：

依据故事情节反复、生活经验、故事细节等预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，创编其他结局，体会预测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣。

教学策略

在字词教学方面，采用教师带读、学生示范、把多音字放进具体语境中区分的方法。阅读方面，谜语导入引发预测，借助学习单帮助学生梳理故事情节，发现预测依据，把课堂教给学生，讨论交流，让学生有理有据预测结局。

课时安排

1课时

教学过程

谜语导入，揭示课题?

11、本单元，我们认识了两位童话故事里的主角——总也倒不了的老屋和有着长长胡子的胡萝卜先生。今天，动物王国也给我们派来了一位主角，快来猜猜它是谁？

猜谜语：脚底有小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕它。

2.揭示课题：同学们一定都猜出来了，谜底就是——小狗。这节课，老师要和同学们一起走进一篇既有趣又奇特的童话故事，继续我们的预测之旅。??