2024年四年级英语上册 Unit 8 Dolls第二课时说课稿 牛津译林版.docx

2024年四年级英语上册Unit8Dolls第二课时说课稿牛津译林版

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课以牛津译林版四年级英语上册Unit8Dolls第二课时为教学内容，围绕“Dolls”这一主题，结合学生已有的知识基础和兴趣点，设计了一系列互动、生动的教学活动。首先，通过歌曲和游戏导入，激发学生的学习兴趣；接着，利用图片和实物展示，引导学生学习新词汇和句型；然后，通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际情境中运用所学知识；最后，进行课堂小结和作业布置，巩固所学内容，为后续课程打下基础。整个教学过程注重培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的英语素养。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够听懂并模仿关于玩具和人物特征的简单英语对话，能够运用本课所学词汇和句型描述玩具的特点。

2.思维品质：通过观察、分析和描述不同玩具的特征，培养学生的观察能力和逻辑思维。

3.文化意识：让学生了解不同文化背景下玩具的多样性，增强跨文化交流的意识和兴趣。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，提高课堂参与度和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的英语单词和句型，能够进行简单的自我介绍和日常交流。

-学生对颜色、大小等简单描述性词汇有所了解，能够描述物体的外观特征。

-学生在Unit7中已经接触过类似的描述玩具的词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对玩具和游戏充满兴趣，容易被生动、形象的教学活动吸引。

-学生具备一定的听力和口语表达能力，但阅读和写作能力相对较弱。

-学生喜欢互动式和合作式学习，对竞争性活动有较高的参与热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述玩具特征时，遇到词汇量和句型使用上的限制。

-部分学生在英语发音和语法方面可能存在困难，影响其表达的准确性。

-在小组讨论和角色扮演活动中，学生可能因为害羞或缺乏自信而难以积极参与。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都有牛津译林版四年级英语上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与Unit8Dolls相关的图片、玩具模型、视频片段，以及PPT课件，以增强视觉效果，辅助教学。

3.教学工具：准备白板、记号笔、教学卡片等教学工具，以便于课堂互动和知识展示。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的桌椅，以促进学生的合作学习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一个神秘的玩具箱，邀请学生猜测里面有什么玩具。

2.提出问题：教师提问学生喜欢什么玩具，为什么喜欢这个玩具。

3.激发兴趣：教师播放一首关于玩具的英文歌曲，让学生跟随节奏一起唱。

二、讲授新课（15分钟）

1.展示教材：教师打开教材，引导学生关注Unit8Dolls的相关内容。

2.讲解词汇：教师逐一介绍本课的生词，如doll,big,small,cute等，并用图片辅助展示。

3.讲解句型：教师引导学生学习描述玩具的句型，如Thisdollisbig/small/cute.

4.互动讨论：教师邀请学生用新学的词汇和句型描述自己喜欢的玩具。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分组，每组选择一个玩具，用英语描述其特征。

2.角色扮演：学生扮演玩具店员和顾客，进行英语对话练习。

3.教师反馈：教师对学生的表现进行评价，指出优点和需要改进的地方。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：教师针对本节课的教学内容，提出一些问题，如CanyoudescribeyourfavoritetoyinEnglish?等。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

五、情师生互动环节（5分钟）

1.教师展示一个玩具，邀请学生用英语描述。

2.学生轮流描述，其他学生倾听并给出反馈。

3.教师总结：教师对学生的描述进行总结，强调正确的词汇和句型使用。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课的教学内容，总结重点和难点。

2.学生分享自己的学习心得，交流学习经验。

七、作业布置（5分钟）

1.教师布置作业：用英语写一篇关于自己最喜欢的玩具的短文。

2.学生完成作业，教师提供反馈。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFavoriteToy》英文绘本，让学生阅读并了解其他孩子喜欢的玩具和原因。

-《ToyStories》英文文章，介绍不同玩具背后的故事和寓意。

-《TheHistoryofDolls》英文资料，让学生了解玩具娃娃的历史和发展。

2.