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江苏省常熟市高中生物生物技术的安全性和伦理问题关注转基因技术的伦理问题说课稿新人教版选修3
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为新人教版选修3《生物技术的安全性和伦理问题》章节中的“关注转基因技术的伦理问题”。本节课将重点探讨转基因技术在生物伦理方面的问题,包括转基因生物对生态环境和人类健康的影响,以及转基因技术在食品、医药等领域的应用所涉及的伦理争议。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在:学生在之前的课程中已学习了基因工程、细胞工程等生物技术的基本原理和应用,本节课将引导学生从伦理角度审视转基因技术,使其对生物技术有更全面、深入的认识。此外,本节课还将与我国现行的生物伦理法规和标准相结合,让学生了解转基因技术在现实生活中的应用及管理。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的科学精神与社会责任感。通过探讨转基因技术的伦理问题,使学生能够运用批判性思维分析生物技术的利弊,形成对转基因技术的客观评价;同时,增强学生的社会责任感,使其能够关注生物技术对生态环境、人类健康及社会发展的影响,并在现实生活中积极践行科学的伦理观念,为构建和谐社会贡献自己的力量。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点是让学生理解和掌握以下核心内容:
-转基因技术的定义、原理及其在各个领域的应用。
-转基因技术涉及的伦理问题,包括食品安全、生物安全、生态安全和道德伦理。
例如,在讲解转基因技术的应用时,重点介绍转基因作物、转基因动物和转基因微生物的具体案例,以及它们对人类生活的影响。在伦理问题方面,重点分析转基因食品标识问题、转基因生物对生态环境的影响,以及人类对生命干预的道德边界。
2.教学难点
本节课的教学难点主要包括以下几个方面:
-对转基因技术伦理问题的深入理解和分析。
-对转基因技术可能带来的不确定性和潜在风险的评估。
例如,在探讨转基因技术的伦理问题时,难点在于引导学生从多个角度思考,如:
-如何平衡转基因技术的利益与风险,例如在讨论转基因食品对人类健康的影响时,需要学生理解食品安全评估的复杂性。
-如何评估转基因技术对生态环境的潜在影响,例如分析转基因作物可能对生物多样性的影响。
-如何处理转基因技术的道德争议,例如在讨论人类基因编辑时,需要学生理解生命伦理的基本原则和道德界限。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备、生物实验室、转基因技术相关实验模型
-课程平台:校园网络教学平台、在线课程资源
-信息化资源:电子教材、教学PPT、转基因技术相关视频资料、学术期刊论文
-教学手段:案例分析、小组讨论、角色扮演、课堂提问、实验演示
教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
-创设情境:展示转基因作物的图片,如转基因抗虫棉、转基因番茄等,让学生观察并思考这些作物与传统作物的区别。
-提出问题:询问学生是否了解转基因技术,转基因食品是否安全,引导学生思考转基因技术可能带来的伦理问题。
2.讲授新课(用时25分钟)
-知识讲解:详细介绍转基因技术的定义、原理和应用领域,通过实际案例让学生理解转基因技术的实际应用。
-用时10分钟
-伦理问题探讨:分析转基因技术涉及的伦理问题,如食品安全、生态安全、生物多样性保护等,引导学生从多个角度思考。
-用时10分钟
-案例分析:选择一个具有争议性的转基因技术案例,如转基因黄金大米,让学生讨论其伦理争议点。
-用时5分钟
3.师生互动环节(用时10分钟)
-小组讨论:将学生分成小组,针对转基因技术的伦理问题进行讨论,每个小组选择一个角度进行深入分析。
-用时5分钟
-角色扮演:每组选出一名代表,扮演不同角色(如科学家、环保主义者、消费者等),进行辩论,阐述各自立场。
-用时5分钟
4.巩固练习(用时5分钟)
-课堂提问:教师提出问题,检查学生对转基因技术和伦理问题的理解程度。
-练习题:发放练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。
5.总结环节(用时5分钟)
-教师总结:回顾本节课的主要内容,强调转基因技术的伦理问题及其对社会的影响。
-学生反馈:邀请学生分享本节课的收获和疑问,教师进行解答。
6.作业布置(用时1分钟)
-布置相关作业,要求学生进一步研究转基因技术的伦理问题,并撰写一篇短文表达自己的观点。
整个教学过程注重双边互动,通过情境创设、案例分析和角色扮演等创新教学方法,激发学生的兴趣和参与度,同时紧扣教学重难点,促进学生核心素养能力的提升。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.知识掌握方面:学生能够准确描述转基因技术的定义、原理和应用领域
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