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八年级物理下册9.3大气压强说课稿(新版)新人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:八年级物理下册9.3大气压强
2.教学年级和班级:八年级(3)班
3.授课时间:2023年5月15日
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.让学生能够通过观察和实验,理解大气压强的概念及其在日常生活中的应用。
2.培养学生运用科学方法解决问题的能力,通过探究大气压强的变化规律,发展学生的科学思维能力。
3.激发学生对物理现象的好奇心,培养他们主动探究科学问题的兴趣和习惯。
学情分析
本节课面对的是八年级的学生,他们在知识层面上已经具备了一定的物理基础,如力的概念、浮力等,这为理解大气压强打下了一定的基础。在能力方面,学生已经能够进行简单的物理实验,具备一定的观察、分析和总结能力。然而,他们在科学探究和实验操作方面可能还不够熟练,需要进一步引导和培养。
在素质方面,学生具备一定的合作精神和团队意识,但可能缺乏独立思考和解决问题的能力。在行为习惯上,学生可能存在上课注意力不集中、作业完成质量不高的问题,这对课程学习产生了一定的影响。
对于本节课的学习,学生对大气压强这一概念可能较为陌生,但他们对生活中的大气压现象如吸管吸水、吸盘吸附等有一定的了解,这有助于激发他们的学习兴趣。同时,通过本节课的学习,可以培养学生的实验操作能力、观察能力和分析能力,为后续物理课程的学习奠定基础。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与实验相结合的方法,先通过讲授引入大气压强的概念,再通过实验验证理论,增强学生的直观感受。
2.设计小组讨论活动,让学生分享生活中遇到的大气压强现象,促进学生的参与和互动。
3.使用多媒体教学,如播放相关视频,帮助学生更好地理解大气压强的原理和应用。
教学过程
1.导入新课
(1)我会通过一个简单的魔术表演——使用吸管吸走杯子中的水,来吸引学生的注意力。
(2)接着,我会提问:“你们知道这是为什么吗?”引导学生思考,并引出今天的学习主题——大气压强。
2.讲解大气压强的概念
(1)我会简要介绍大气压强的定义,即单位面积上受到的大气压力。
(2)通过展示一些生活中的实例,如吸管吸水、注射器抽血等,让学生理解大气压强的存在和应用。
3.探究大气压强的变化规律
(1)我会引导学生进行一个简单的实验,使用气压计测量不同高度的大气压强。
(2)让学生记录实验数据,并观察大气压强随高度变化的规律。
4.分析大气压强的影响因素
(1)我会提出问题:“大气压强会受到哪些因素的影响?”引导学生思考。
(2)接着,我会讲解大气压强与海拔、温度等因素的关系,并让学生通过实验验证这些关系。
5.应用大气压强知识解决实际问题
(1)我会提出一个实际问题:“如何利用大气压强原理制作一个简易的气压计?”让学生思考并设计方案。
(2)学生分组讨论并制作气压计,我会巡回指导,提供必要的帮助。
6.总结与反思
(1)我会让学生回顾今天的学习内容,总结大气压强的概念、变化规律和影响因素。
(2)接着,我会让学生分享自己在实验和制作气压计过程中的收获和体会。
(3)最后,我会对学生的学习情况进行评价,给予鼓励和指导。
7.作业布置
(1)我会布置一道关于大气压强的计算题,让学生巩固所学知识。
(2)另外,我会让学生观察并记录一周内的大气压强变化情况,分析其变化规律。
在整个教学过程中,我会注重引导学生主动探究和思考,培养他们的科学思维能力。同时,通过实验和实际应用,让学生感受物理学的趣味性和实用性,激发他们对物理学习的兴趣。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)科学阅读材料:《大气压强的历史与发现》,介绍大气压强概念的起源和发展,以及科学家们如何逐步揭示大气压强的奥秘。
(2)科普视频:《大气压强的奇妙现象》,通过生动的实验和现象展示大气压强的作用和影响。
(3)线上互动实验:利用虚拟实验室,学生可以在网上模拟大气压强的实验,如托里拆利实验,加深对大气压强原理的理解。
(4)相关科学家介绍:介绍托里拆利、波义耳等与大气压强研究相关的科学家,了解他们的生平和贡献。
(5)日常生活实例收集:收集日常生活中与大气压强相关的生活现象,如飞机翼升力、水壶沸腾等,让学生学会从生活中发现物理知识。
2.拓展建议:
(1)鼓励学生在课后阅读《大气压强的历史与发现》,了解大气压强概念的发展历程,培养学生的科学素养。
(2)组织学生观看《大气压强的奇妙现象》科普视频,通过视频中的实验现象引发学生的思考和讨论。
(3)引导学生参与线上互动实验,通过模拟实验加深对大气压强原理的理解,并鼓励他们在实验中提出问题和假设。
(4
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