2024年四年级英语上册 Unit 7 How much第二课时说课稿 牛津译林版.docx

2024年四年级英语上册Unit7Howmuch第二课时说课稿牛津译林版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、设计思路

本节课以牛津译林版四年级英语上册Unit7Howmuch第二课时为核心，结合学生实际情况，设计以下教学思路：首先，通过图片导入，激发学生学习兴趣；接着，通过听力练习，让学生掌握本课时重点句型Howmuchisit?及其回答；然后，通过情景模拟，让学生在实际语境中运用所学知识；最后，进行课堂小结，巩固所学内容，为下一课时打下基础。整个教学过程注重培养学生的听说能力，提高学生的英语实际应用水平。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.语言能力——通过听、说练习，使学生能够熟练运用Howmuchisit?句型进行物品价格的询问和回答；2.思维品质——鼓励学生在模拟购物场景中创造性运用所学语言，提升逻辑思维和解决问题的能力；3.文化意识——通过讨论不同国家的货币和购物习惯，增强学生对多元文化的理解和尊重；4.学习能力——培养学生自主学习英语的兴趣，提高他们在真实语境中运用英语的自信和积极性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握并熟练运用Howmuchisit?及其回答，这是本节课的核心句型。例如，在询问物品价格时，学生需要能够准确地说出Howmuchisthebook?并理解对方的回答如Itstenyuan.

-学习并运用相关的词汇，如book,pen,ruler等，以及价格表达方式，如tenyuan,twentyyuan等。这些词汇和表达方式是进行价格询问的基础，需要在课堂中不断强化。

2.教学难点

-正确区分并使用可数名词和不可数名词，这是学生在使用Howmuch时的一个常见错误。例如，学生可能会错误地说Howmuchbooksarethey?而正确的表达应该是Howmanybooksarethey?。

-理解和运用英语中的数量词和价格表达，特别是当价格包含小数或特殊表达时，如$9.99或halfprice。学生可能会在理解这些表达上遇到困难，需要通过实例和练习来突破这一难点。

-在真实语境中灵活运用所学句型和词汇，例如在模拟购物场景中，学生可能不知道如何结合实际情况进行提问和回答，需要通过角色扮演和实际操作来加强实践能力。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生通过实际情景中的对话练习来掌握Howmuch句型。

2.设计角色扮演活动，模拟购物场景，让学生在实际语境中运用所学句型和词汇，如扮演买家和卖家进行价格询问和回答。

3.运用多媒体辅助教学，播放真实的购物对话录音，让学生听后模仿并练习发音和语调。

4.通过游戏化的教学活动，如价格猜谜游戏，增加课堂趣味性，激发学生的学习兴趣和参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布包含本课时核心句型和词汇的PPT，要求学生预习并模仿。

设计预习问题：如你能用Howmuchisit?问至少三个物品的价格吗？

监控预习进度：通过微信作业功能，检查学生的预习成果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT学习本课时的句型和词汇。

思考预习问题：学生尝试用所学句型提问，并记录疑问。

提交预习成果：学生将预习中的疑问和笔记通过微信提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信平台进行预习资源的共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉本课时的学习内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示不同物品的图片，引导学生进入购物场景。

讲解知识点：详细讲解Howmuchisit?句型的使用场景和注意事项。

组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟购物过程。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保理解无误。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际中应用所学。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，用所学句型进行对话。

提问与讨论：学生提出疑问，并参与讨论如何更好地使用句型。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生掌握句型和词汇的正确用法。

实践活动法：通过角色扮演让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组活动培养学生的团队合作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解句型的使用，提高实际应用能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：设计包含价格询问的对话练习，让学生课后完成。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，供学生自主学习。

反馈作业情况：及时