高中政治新教材选修3第1单元树立科学思维观念第03课领会科学思维说课稿.docx

高中政治新教材选修3第1单元树立科学思维观念第03课领会科学思维说课稿

主备人

备课成员

教学内容

高中政治新教材选修3第1单元《树立科学思维观念》第03课《领会科学思维》。本节课主要包括以下内容：

1.科学思维的定义与特点；

2.科学思维的基本要素；

3.科学思维的培养方法；

4.科学思维在实际生活中的应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的理性思维：通过领会科学思维的基本要素，提高学生运用逻辑推理、批判性思维分析问题的能力。

2.提升学生的实践创新能力：通过探讨科学思维在实际生活中的应用，激发学生的创新意识，培养学生将理论知识应用于实际问题的能力。

3.增强学生的文化自信：通过了解科学思维的发展历程，传承我国优秀的科学思维传统，培养学生的文化自信。

4.培养学生的公民素养：通过科学思维的培养，提高学生的法治意识，培养学生的社会责任感和公民素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了基本的逻辑思维方法，如归纳、演绎等；

-学生对科学方法和科学探究有一定的认识；

-学生在日常生活和学习中已经接触过一些科学思维的实际应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对科学思维充满好奇，对探索未知领域有较高的兴趣；

-学生具备一定的逻辑思维能力，但需要在批判性思维和创造性思维方面进行提升；

-学生的学习风格多样，有的善于理论分析，有的擅长实践操作，需要采用不同的教学策略以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解科学思维与日常生活之间的联系，需要通过具体案例来加深理解；

-学生在运用科学思维解决实际问题时，可能因为缺乏经验和方法而感到困惑；

-学生在批判性思维和创造性思维方面可能存在不足，需要在教学中引导和培养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备了选修3第1单元《树立科学思维观念》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括科学思维的应用案例视频、思维导图图片以及相关科学家的思维方法介绍文档，以便在课堂上展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为便于小组讨论的环境，设置分组讨论区，以便学生能够进行合作学习和交流分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括科学思维的基本概念、特点等，明确预习目标为理解科学思维的核心要素。

-设计预习问题：设计问题如“科学思维与日常思维的区别是什么？”，“举例说明科学思维在生活中的应用。”

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材及预习资料，对科学思维的概念有初步认识。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的语言概括科学思维的特点。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生共享资源和教师监控预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过科学家发现案例，如伽利略的实验，引出科学思维的主题。

-讲解知识点：详细讲解科学思维的基本要素，如观察、假设、实验、验证等。

-组织课堂活动：分组讨论科学思维在实际生活中的应用，如设计一个简单的实验来验证假设。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解科学思维的基本方法。

-参与课堂活动：学生参与讨论，尝试应用科学思维方法解决实际问题。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解科学思维的基本概念和要素。

-实践活动法：通过实际案例，让学生动手实践，加深理解。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的合作能力和交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生结合生活实际，运用科学思维方法分析问题。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，帮助学生进一步了解科学思维的应用。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，尝试运用科学思维解决实际问题。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习科学思维的相关知识。

-反思总结：学生反思学习过程，总结科学思维的应用体会。