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九年级化学下册第8单元海水中的化学第2节海水“晒盐”第3课时粗盐的提纯说课稿(新版)鲁教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教材分析
本节课为鲁教版九年级化学下册第8单元海水中的化学第2节海水“晒盐”第3课时粗盐的提纯。本节课主要介绍了粗盐中杂质的去除方法,包括溶解、过滤、蒸发等基本操作,旨在让学生了解粗盐的提纯过程,掌握基本的化学实验技能。本课时内容与实际生活紧密联系,有助于激发学生的学习兴趣,培养学生的实践能力和创新精神。
二、核心素养目标
1.科学探究:通过粗盐提纯的实验操作,培养学生的观察能力、实验设计和问题解决能力。
2.科学态度:培养学生严谨的科学态度,对待实验操作认真细致,能够客观分析实验结果。
3.实践创新:鼓励学生在实验中尝试不同的提纯方法,激发学生的创新意识和实践能力。
4.科学精神:引导学生理解化学知识在生活中的应用,增强学生的社会责任感和科学精神。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在之前的学习中已经了解了基本的化学实验操作,如溶解、过滤、蒸发等,并且对海水中的盐分有一定认识,知道海水可以通过晒盐得到粗盐。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对实验操作通常表现出较高的兴趣,能够积极参与。他们在实验设计、观察和记录方面具备一定能力,喜欢通过动手操作来学习新知识。学生的学习风格多样,有的善于逻辑分析,有的偏好直观操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生可能在实验操作的细节上遇到困难,如过滤操作的技巧、蒸发过程中温度的控制等。此外,对于实验现象的准确观察和记录也可能是一大挑战。同时,理解粗盐提纯的原理和实验步骤之间的逻辑关系,可能需要教师提供适当的引导和解释。
四、教学方法与手段
1.教学方法:
-实验法:通过引导学生亲自进行粗盐提纯实验,增强学生的实践操作能力。
-讲授法:讲解粗盐提纯的原理和步骤,确保学生理解实验的理论基础。
-讨论法:组织学生讨论实验中的观察结果,促进学生的思考和交流。
2.教学手段:
-多媒体教学:使用PPT展示实验步骤和关键操作,增强视觉效果,提高信息传递效率。
-教学软件:利用化学实验模拟软件,让学生在虚拟环境中预演实验,提高安全性。
-网络资源:提供相关网络链接,让学生在课后自主探究更多相关知识和实验技巧。
五、教学过程
一、导入新课
1.各位同学,大家好!今天我们将继续学习关于海水中的化学知识。在前面的课程中,我们已经了解了海水中含有大量的盐分,并通过晒盐的方法得到了粗盐。那么,如何将粗盐进一步提纯,使其成为我们日常生活中使用的食盐呢?这就是我们今天要学习的内容。
二、探究粗盐提纯的原理
1.首先,我们来探讨一下粗盐中包含哪些杂质。同学们可以回想一下,我们在晒盐的过程中,除了盐以外,还观察到哪些物质?
-学生回答:沙子、泥土等不溶于水的杂质,以及一些可溶于水的杂质。
2.非常好!那么,如何去除这些杂质呢?我们可以采用哪些方法呢?请大家结合我们之前学过的知识,思考一下。
-学生回答:溶解、过滤、蒸发等。
3.对,同学们的回答很准确。下面,我将详细讲解粗盐提纯的原理和步骤。
三、粗盐提纯实验
1.首先,我们进行溶解操作。将粗盐放入烧杯中,加入适量的蒸馏水,用玻璃棒搅拌,使粗盐充分溶解。
-学生操作:按照老师的指导,将粗盐溶解在蒸馏水中。
2.接下来,我们进行过滤操作。将溶解后的溶液通过滤纸过滤,去除不溶于水的杂质。
-学生操作:在老师的指导下,将溶液过滤,收集滤液。
3.然后,我们进行蒸发操作。将滤液倒入蒸发皿中,放在酒精灯上加热,使水分蒸发,得到纯净的盐。
-学生操作:在老师的指导下,加热滤液,观察水分蒸发的过程。
4.在蒸发过程中,同学们需要注意以下几点:
-控制加热温度,避免滤液溅出。
-观察滤液中的晶体析出情况,适时停止加热。
四、实验观察与讨论
1.现在,我们已经完成了粗盐提纯的实验。请大家观察一下,我们得到的盐与粗盐相比,有哪些不同之处?
-学生回答:颜色更白,没有杂质。
2.非常好!这说明我们的提纯方法是有效的。接下来,请大家思考一下,我们在实验过程中可能遇到了哪些问题?又是如何解决的?
-学生回答:过滤时滤纸破了,我们及时更换了滤纸;蒸发时滤液溅出,我们调整了加热温度等。
3.通过实验,我们不仅学会了粗盐提纯的方法,还锻炼了我们的实验技能。现在,请大家结合实验结果,讨论一下粗盐提纯的原理。
五、总结与反思
1.经过讨论,我们得出了粗盐提纯的原理。首先,通过溶解操作,我们将粗盐中的可溶性杂质和不溶性杂质分离开来;然后,通过过滤操作,我们去除不溶性杂质;最后,通过蒸发操作,我们去除水分,得到纯净的盐。
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