2024-2025学年高中语文 第四课 第4节 中华文化的智慧之花--熟语说课稿1 新人教版选修《语言文字应用》.docxVIP

2024-2025学年高中语文第四课第4节中华文化的智慧之花--熟语说课稿1新人教版选修《语言文字应用》

一、课程基本信息

1.课程名称：高中语文第四课第4节中华文化的智慧之花--熟语

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（2）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自新人教版选修《语言文字应用》教材，旨在让学生了解并掌握中华熟语的特点、用法及其在语言表达中的作用，提高学生的语言运用能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用中华文化中的智慧之花，为今后的学习和生活打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用能力，通过学习中华熟语，学生能够理解和把握熟语的内涵与语境义，提高语言表达的文化内涵和准确性。同时，通过分析熟语的历史文化背景，增强文化传承与理解意识，激发学生对中国传统文化的热爱与自豪感。此外，通过课堂讨论和实际应用，培养学生的思维发展与品质，提升逻辑思维和批判性思维能力，以及语言表达的创新性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的语言表达能力，了解了一定的汉语词汇和成语，对中文的语法结构有初步的认识。

2.在学习兴趣方面，学生对富含文化色彩的熟语表现出浓厚兴趣，他们喜欢通过故事和实例来学习语言知识，倾向于通过互动和合作学习来提升语言运用能力。在能力上，学生能够理解和使用基础的语言表达，但可能在熟语的深层含义和文化背景理解上有所不足。在学习风格上，学生更倾向于直观、生动的教学方式，喜欢通过实践来学习。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对熟语的理解可能停留在表面，难以把握其深层的文化内涵；在实际运用中，可能会混淆熟语的使用场合和语境；此外，对于一些历史文化背景较为复杂的熟语，学生可能会感到难以理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了新人教版选修《语言文字应用》教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的PPT演示文稿，其中包含熟语的例句、图片和视频资料，以辅助讲解和增强学生对熟语的直观理解。

3.教室布置：根据教学需要，提前将教室布置成便于分组讨论的形式，每组学生围坐一起，方便开展课堂活动和讨论。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一幅描绘古代生活场景的图片，引导学生观察并提问：“你们在这幅图中看到了什么？有没有发现什么有趣的语言现象？”

-学生观察并自由发言，教师总结并引入熟语的概念，指出熟语是中华文化中的智慧之花，具有丰富的历史文化内涵。

-教师提出本节课的学习目标：“今天我们将学习一些常见的中华熟语，并了解它们背后的文化故事。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师利用PPT展示几个典型熟语，如“班门弄斧”、“对牛弹琴”等，并解释其字面意义和实际用法。

-教师通过故事讲述或视频播放，介绍每个熟语的来源和历史文化背景，让学生更好地理解熟语的深层含义。

-教师引导学生进行小组讨论，分享自己对某个熟语的理解，并尝试造句，以加深对熟语的理解和记忆。（用时10分钟）

-教师邀请几个小组分享他们的讨论成果，并对学生的发言进行点评和总结。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习题，要求学生用所学熟语填空或完成句子，以检验学生对熟语的掌握情况。

-学生独立完成后，教师组织学生相互批改并讨论答案，然后教师进行讲解和总结。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提出问题：“你们还知道哪些熟语？它们分别有什么含义？”

-学生自由发言，教师根据学生的回答进行点评，鼓励学生的积极参与和创新思维。

-教师随机抽取几个学生，让他们用所学熟语造句，并对学生的句子进行分析和评价。

5.拓展环节（用时5分钟）

-教师提出一些与熟语相关的文化问题，如：“你们知道哪些成语故事？这些故事有什么启示？”

-学生自由分享成语故事，教师进行点评和总结，强调熟语在文化传承中的重要性。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-熟语故事集：收集整理一系列与熟语相关的历史故事，如《成语故事》、《中国熟语故事精选》等，让学生了解熟语背后的历史背景和文化内涵。

-熟语文化研究资料：提供一些研究中华熟语文化的学术文章和书籍，如《中华熟语的文化探源》、《熟语与中华文化》等，帮助学生深入理解熟语的文化价值。

-熟语应用案例：收集不同场合中熟语的应用案例，如文学作品、新闻报道、日常对话等，让学生感受熟语在实际语言环境中的运用。

2.拓展建议：

-阅读熟语故事集：鼓励学生在课后阅读熟语故事集，通过故事了解熟语的来源和演变，加深对中华文化的理解。

-开展熟语主题研究：指导学生选择一个或几个熟语，进行深入的研究，包括熟