八年级地理上册 1.2 中国的行政区划活动课说课稿 （新版）湘教版.docx

八年级地理上册1.2中国的行政区划活动课说课稿（新版）湘教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级地理上册1.2中国的行政区划活动课说课稿（新版）湘教版

设计思路

本节课以湘教版八年级地理上册1.2节“中国的行政区划”为教学内容，设计思路如下：首先通过引导学生回顾已学知识，如中国的地理位置和四大地理区域，为学生理解行政区划打下基础。接着，通过展示我国行政区划图，让学生直观感受行政区划的划分，并引导学生观察分析不同行政级别的特征。最后，结合生活实际，让学生举例说明家乡的行政区划，增强学生的地理实践能力，实现理论知识与实际应用的有机结合。整个教学过程注重培养学生的观察、分析和表达能力。

核心素养目标

1.地理实践素养：通过观察和分析中国行政区划图，培养学生运用地图工具获取地理信息的能力，以及将地理知识与实际生活联系起来的实践能力。

2.地理思维素养：引导学生理解行政区划的划分原则和特点，培养其地理空间思维和逻辑思维能力。

3.地理价值观素养：通过了解国家行政区划的意义，增强学生对国家领土完整的认识，培养学生的国家意识和爱国情怀。

重点难点及解决办法

重点：掌握我国行政区划的层级和特点，理解不同行政级别之间的相互关系。

难点：行政区划的层级划分原理和实际应用。

解决办法：

1.利用多媒体展示中国行政区划图，通过互动问答，引导学生观察并描述不同行政级别的分布，帮助学生形象理解行政区划的层级结构。

2.设计案例分析环节，选取具有代表性的省份或城市，讲解其行政区划的划分原理和实际应用，让学生在实际情境中感受行政区划的作用。

3.开展小组讨论，让学生结合生活经验，探讨行政区划对当地经济、社会和文化发展的影响，加深学生对行政区划重要性的认识。

4.对重点内容进行板书总结，形成知识框架，帮助学生梳理和记忆行政区划的知识点。

5.针对难点，通过设置问题情境，引导学生自主探究和发现行政区划划分的规律，教师适时给予指导和解答，帮助学生突破理解障碍。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过系统讲解，介绍我国行政区划的基本概念和层级结构。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨不同行政区域的特征及其对当地发展的影响。

-案例分析法：通过具体案例分析，让学生理解行政区划的实际应用。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用多媒体展示中国行政区划图，增强视觉效果。

-教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生互动操作，加深对行政区划的理解。

-网络资源：引入网络资源，如在线地图和行政区域资料，拓宽学生的学习渠道。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括中国行政区划图和相关背景资料，要求学生了解行政区划的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“我国行政区划分为哪几个层级？”，“不同层级的行政单位有哪些特点？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台反馈功能，跟踪学生预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解行政区划的层级和特点。

-思考预习问题：学生思考问题并记录疑问，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

-作用与目的：为学生提供基础知识，降低课堂学习难度，培养自主学习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同行政区域的图片，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解行政区划的层级划分和各级单位的功能。

-组织课堂活动：分组讨论不同行政区域的特点和作用，如让学生分析自己所在地区的行政区划。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点和发现。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：培养团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解行政区划的重要性和实际应用。

-通过实践和合作，提高学生解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于行政区划的实际应用题目，如分析某地区行政区划调整的影响。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体