2024年五年级语文上册 第一单元 2 落花生说课稿 新人教版.docxVIP

2024年五年级语文上册第一单元2落花生说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级语文上册第一单元2落花生说课稿新人教版

教学内容

2024年五年级语文上册第一单元第2课《落花生》，新人教版。本节课选自教材第二课，主要讲述了作者小时候跟随父亲在荒地上种花生，收获后，家人一起品尝花生，讨论花生价值的全过程。课文通过讲述一家人的对话，揭示了花生虽然貌不惊人，但用途广泛，寓意着人要像花生一样，默默奉献，不求回报的高尚品质。本节课的教学内容主要包括：

1.生字词的学习与掌握。

2.课文内容的理解与分析。

3.探讨花生精神的内涵及其在生活中的体现。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《落花生》，培养学生准确理解词语和句子含义的能力，提升学生运用语言表达个人思考和情感的能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析课文中的寓意，培养推理、判断和批判性思维，激发学生深度思考花生精神的现实意义。

3.文化传承与理解：通过课文的学习，使学生理解并传承中华优秀传统文化中的谦逊、务实、奉献等价值观念。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文中的语言美、情感美，培养审美情趣，激发创造力和想象力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握课文中的生字词，并能正确书写。

②理解课文内容，能够概括文章的主旨和中心思想。

③学习作者通过对话和描写表现人物性格和情感的方法。

2.教学难点：

①理解并体会课文中所蕴含的深刻寓意，即花生精神的内涵。

②分析和讨论花生精神在个人成长和社会生活中的实际应用。

③指导学生运用课文中的写作技巧，进行模仿创作，表达自己的思考和感悟。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统。

2.软件资源：PPT教学课件、电子版课文及生字词表。

3.课程平台：校园网络教学平台、电子白板互动系统。

4.信息化资源：在线教学资源库、数字化教学素材。

5.教学手段：实物展示（花生实物）、分组讨论、角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《落花生》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过花生吗？知道花生的哪些用途呢？”

展示花生的图片，让学生观察花生的外形，并说出自己对花生的了解。

简短介绍本节课的学习目标，即通过学习《落花生》，理解花生精神的内涵。

2.生字词学习（10分钟）

目标：让学生掌握课文中的生字词，并能正确书写。

过程：

展示课文中的生字词，引导学生朗读并记忆。

对生字词进行逐个讲解，包括字音、字形和字义。

安排学生进行书写练习，确保学生能够正确书写生字词。

3.课文内容理解与分析（20分钟）

目标：理解课文内容，能够概括文章的主旨和中心思想。

过程：

全班齐读课文，让学生初步感知文章大意。

教师提问，引导学生回答课文中讲述的主要事件和人物。

分析课文中的关键语句，理解其寓意，如“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”。

讨论花生精神的内涵，以及如何在生活中践行这一精神。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组围绕花生精神在生活中的应用展开讨论。

小组内分享个人对花生精神的理解，讨论其在现实生活中的体现。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对花生精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括花生精神的理解及其在生活中的应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调花生精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括花生精神的内涵、课文内容分析等。

强调花生精神在个人成长和社会生活中的价值，鼓励学生在生活中践行这一精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于花生精神的短文，谈谈自己对花生精神的理解及其在生活中的应用。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.生字词掌握：通过本节课的学习，学生能够准确认读并书写课文中的生字词，如“花生”、“收获”、“品尝”等。在课后练习中，学生能够正确使用这些生字词造句，显示出良好的语言运用能力。

2.文章理解：学生对《落花生》的内容有了深入的理解，能够概括文章的主旨和中心思想，认识到花生虽然外表普通，但内在价值丰富，从而领悟到人应该追求内在的充实和有用。

3.寓意理解：学生能够理解课文中的花生精神，即不求外表华丽，但求内在价值和对他人