九年级化学上册 3.3 分子说课稿 （新版）北京课改版.docx

九年级化学上册3.3分子说课稿（新版）北京课改版

一、设计思路

本节课以北京课改版九年级化学上册3.3“分子”为核心内容，结合学生已有的知识基础，设计以下教学思路：首先通过引入生活中常见的分子现象，激发学生兴趣；接着引导学生观察分子的微观模型，使其对分子的概念有直观的认识；然后通过实验探究分子的性质，让学生在实践中深入理解分子理论；最后，通过例题和练习，巩固所学知识，培养学生的应用能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，引导学生主动探究，提高学生的化学素养。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的科学思维与创新意识、实践操作与探究能力。通过学习分子的基本概念和性质，学生能够运用科学思维分析实际问题，建立化学与生活的联系；在实验探究中，提升观察、分析和解决问题的能力；同时，通过小组合作与交流，增强团队协作与沟通技巧，培养合作精神。这些素养的培养，有助于学生形成科学的价值观，为未来的学习和生活打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①分子的定义、性质和特点的理解与掌握。

②分子间作用力的概念及其在不同物质中的表现。

2.教学难点

①分子微观模型的空间想象能力培养，理解分子结构与性质的关系。

②分子间作用力对物质宏观性质影响的深入理解，如分子间距离、分子间作用力大小与物质状态的关系。

③结合实验现象，推理和总结分子行为的规律，如扩散现象的解释。

④在实际问题中，运用分子理论分析解决具体问题，如分子运动与化学反应的关系。

四、教学资源

1.软硬件资源

-交互式智能平板

-实验室仪器设备（如显微镜、分子模型套件）

-化学实验室常用试剂

2.课程平台

-校园网络教学平台

-教育资源共享平台

3.信息化资源

-数字化教学资源库

-化学模拟实验软件

-微课视频

4.教学手段

-小组合作学习

-实验探究

-互动讨论

-多媒体教学辅助

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道分子是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于分子的图片或视频片段，如水的分解与合成，让学生初步感受分子的魅力或特点。

简短介绍分子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分子的定义，包括其大小、质量和性质。

详细介绍分子的组成，如原子构成和化学键。

3.分子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分子案例进行分析，如氧气分子O2、二氧化碳分子CO2。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分子的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，如氧气在呼吸中的作用，二氧化碳在温室效应中的角色。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分子相关的主题进行深入讨论，如分子的运动、分子的化学性质。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.实验探究分子运动（15分钟）

目标：通过实验，让学生直观感受分子的运动现象。

过程：

组织学生进行分子扩散实验，如一滴墨水滴入清水中的扩散过程。

引导学生观察实验现象，记录数据，并讨论分子运动的特点。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分子的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分子的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调分子在现实生活或学习中的价值和作用，如分子的运动与化学反应的关系。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于分子的短文或报告，以巩固学习效果。

8.课后拓展（10分钟）

目标：拓宽学生的知识视野，培养学生的自主学习能力。

过程：

鼓励学生查阅资料，了解分子在不同领域的研究和应用。

教师提供一些分子相关的阅读材料，如分子的最新科研进展，供学生自主阅读和学习。

六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在学习分子这一章节后，能够准确理解分子的定义、性质和特点，掌握分子的基本概念和组成。他们能够区分分子与原子的区别，了解分子间作用力的概念，并能够运用分子理论解释生活中的化学现象。

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