三年级语文下册 第八单元 27漏第2课时说课稿 新人教版.docxVIP

三年级语文下册第八单元27漏第2课时说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以新人教版三年级语文下册第八单元27课《漏》的第二课时教学为核心，围绕课文内容，设计以下教学思路：首先，通过回顾上节课的学习内容，引导学生复习故事的主要情节和人物形象；其次，深入剖析文本，让学生理解故事中“漏”的寓意，培养他们观察、思考和总结的能力；最后，通过课堂练习和拓展活动，激发学生的想象力和创造力，提高他们的语言表达和写作能力。整个教学过程注重培养学生的阅读兴趣和自主学习能力，使他们在愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：1.语言建构与运用：学生能够通过朗读、复述等方式，理解《漏》的故事内容，把握故事中词语和句子的含义，提高语言理解能力。2.思维发展与提升：学生能够通过分析故事情节，探讨故事主题，培养逻辑思维和批判性思维。3.文化传承与理解：学生能够了解民间故事的特色，感受传统文化的魅力，增强文化自信。4.审美鉴赏与创造：学生能够通过品味故事中的语言、形象，提高审美鉴赏能力，激发创作灵感。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确、流利、有感情地朗读课文《漏》，理解故事的主要内容和情感表达。

②学习并掌握课文中的生字词，能够运用到实际的语境中。

2.教学难点

①理解故事中“漏”一词的多重含义，以及它在故事情节发展中的作用。

②分析并概括故事中人物的性格特点，以及这些特点如何推动故事情节的发展。

③探讨故事背后的深层含义，如对待生活态度、面对困难的心态等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-交互式电子白板

-多媒体电脑

-音响设备

2.课程平台

-学校教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源

-电子版课文《漏》

-故事朗读音频

-相关教学PPT

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-课堂互动游戏

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张与“漏”有关的图片，引发学生对“漏”这个词的好奇心，询问他们对于“漏”的理解。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的《漏》的故事情节，引导学生回顾故事中的关键人物和事件。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的学习目标，即深入理解“漏”在故事中的多重含义，以及故事的教育意义。

-举例说明：通过分析故事中的具体情节，如老爷爷和老奶奶对待“漏”的不同态度，说明“漏”字的深层含义。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对故事的理解，讨论“漏”在不同情境下的意义，以及它对人们生活的启示。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据故事内容，完成填空、选择题等练习，检验对课文的理解程度。

-教师指导：在学生完成练习时，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调“漏”在故事中的象征意义，以及故事传达的积极生活态度。

-引导学生思考如何在日常生活中应用故事中的道理，培养良好的生活态度。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生写一篇关于《漏》的读后感，结合自己的理解和感受，表达对故事的理解和启示。

-鼓励学生在家中与家人分享故事内容，增进家庭成员之间的交流和互动。

学生学习效果

学生学习效果

1.语言建构与运用方面：

-学生能够正确朗读并流利复述《漏》的故事内容，语音、语调准确，表达自然。

-学生掌握了课文中的生字词，能够在语境中正确运用，提高了词汇积累和运用能力。

2.思维发展与提升方面：

-学生通过分析故事情节，理解了“漏”的多重含义，能够从不同角度思考问题，发展了逻辑思维。

-学生在互动探究中，学会了批判性思维，能够对故事中的行为和态度进行评价和反思。

3.文化传承与理解方面：

-学生了解了民间故事的特点，增强了对传统文化的认识和兴趣，提高了文化素养。

-学生通过故事感受到了中国传统文化中蕴含的智慧，加深了对中华文化的自豪感。

4.审美鉴赏与创造方面：

-学生能够欣赏故事中的语言美，通过品味词句，提升了对文学作品的审美能力。

-学生在创作读后感时，能够运用自己的想象力和创造力，表达对故事的理解和感悟。

5.故事理解与情感体验方面：

-学生深入理解了《漏》的故事主题，能够从中吸取积极的生活态度和面对困难的勇气。

-学生在分享读后感时，能够结合自己的经历，表达对故事的情感共鸣和启示。

6.自主学习与合作交流方面：

-学生在课堂讨论和作业完成中，展现了自主学习和合作交流的能力，提高了学习效率。

-学生在家庭中分享故事，增强了与家人