2024秋九年级历史上册 第三单元 近代社会的发展与终结 第14课 避免革命的改革说课稿 北师大版.docxVIP

2024秋九年级历史上册第三单元近代社会的发展与终结第14课避免革命的改革说课稿北师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版九年级历史上册第三单元第14课《避免革命的改革》，主要讲述19世纪末20世纪初，面对社会矛盾的加剧，一些国家采取的改革措施，以避免革命的发生。教学内容包括俄国1905年革命后的改革、日本明治维新以及中国的戊戌变法等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所讲述的改革，与学生在之前学习过的历史事件如洋务运动、甲午战争等有着紧密的联系。通过本节课的学习，学生可以了解到不同国家在面对社会变革时的不同策略，进一步认识到改革与革命的关系，以及改革在历史发展中的重要作用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的历史思维，通过分析不同国家的改革措施，理解改革与革命的关系，提高学生的历史解释能力；2.增强学生的历史观念，让学生认识到历史的发展是多元的，不同国家在面对危机时的选择不同，但都旨在推动社会进步；3.培养学生的批判性思维，通过对比分析改革的效果，使学生能够客观评价历史事件和历史人物；4.培养学生的家国情怀，通过学习中国的戊戌变法，激发学生对国家历史的关注和对国家未来的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解以下核心内容：

-俄国1905年革命后的改革，包括斯托雷平改革的内容及其影响；

-日本明治维新的主要内容和影响；

-中国戊戌变法的背景、内容和结果。

具体细节如下：

-俄国改革的重点在于理解其政治、经济和社会方面的改革措施，如土地改革、选举制度改革等，以及这些改革如何影响了俄国的社会结构和未来发展。

-明治维新的重点在于掌握其现代化改革的关键点，如废藩置县、教育改革、工业化进程等，这些改革如何使日本从一个封闭的国家转变为世界强国。

-戊戌变法的重点在于理解其改革的目的、内容和失败的原因，以及它对中国历史进程的影响。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下内容：

-对比分析不同国家改革的相似之处和差异，如改革背景、改革措施的实施难度、改革效果等；

-理解改革与革命的关系，以及改革在历史发展中的地位和作用；

-掌握改革中的关键人物和事件，如斯托雷平、明治天皇、梁启超等。

具体细节如下：

-学生可能会混淆不同国家的改革措施和效果，难点在于如何引导学生进行横向比较，找出共性和差异；

-学生可能难以理解改革与革命的区别和联系，难点在于如何通过具体案例讲解改革如何作为一种和平的社会变迁方式，以及其局限性；

-学生可能对改革中的关键人物和事件理解不深，难点在于如何通过生动的教学手段，让学生记住这些人物和事件，并理解其在改革中的作用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史纪录片、网络历史资料库

-教学手段：历史地图、时间线图表、历史人物画像、改革措施案例资料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组19世纪末20世纪初的历史图片，引导学生观察并提问：“这些图片反映了哪些历史事件？这些事件有什么共同点？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的“洋务运动”和“甲午战争”，让学生思考这些事件对中国历史进程的影响。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍俄国1905年革命后的改革、日本明治维新以及中国戊戌变法的背景、内容和影响。

-举例说明：

-俄国改革：以斯托雷平改革为例，讲解其土地改革、选举制度改革等措施。

-日本明治维新：以废藩置县、教育改革为例，说明日本如何实现现代化转型。

-中国戊戌变法：以康有为、梁启超等人推动的改革为例，阐述改革的内容和失败的原因。

-互动探究：分组讨论，让学生分析这三个国家改革的相似之处和差异，以及改革对各自国家的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，绘制一张时间线图表，标注出俄国改革、日本明治维新和中国戊戌变法的重要事件。

-教师指导：在学生绘制过程中，及时给予指导和帮助，确保学生能够准确理解和表达所学内容。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调改革的背景、内容和影响，以及改革与革命的关系。

-引导学生思考：面对社会变革，改革和革命各有何种优势和局限？在不同历史背景下，如何选择合适的社会变迁方式？

5.作业布置（约5分钟）

-完成一篇关于“19世纪末20世纪初的改革”的短文，要求学生结合所学内容，分析改革对国家历史进