江苏省连云港市东海县晶都双语学校九年级化学上册 7.1 燃烧和灭火说课稿2 （新版）新人教版.docx

江苏省连云港市东海县晶都双语学校九年级化学上册7.1燃烧和灭火说课稿2（新版）新人教版

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设计意图

本节课《燃烧和灭火》的设计意图旨在通过生动的教学活动，使学生理解燃烧的基本条件和灭火的原理，培养学生的观察能力和实验操作能力。结合九年级学生的认知水平，以实验探究为手段，引导学生掌握燃烧的三要素以及灭火的方法，增强学生的安全意识，并将理论知识与生活实际相结合，提高学生的实际应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于发展学生的科学思维与创新意识，通过探究燃烧与灭火的过程，培养学生观察、分析、推理的能力，提升科学探究素养。同时，注重培育学生的安全素养和责任意识，使其能够运用所学知识解决实际问题，形成对化学现象的理性认识，增强将科学知识应用于生活实践的能力。

重点难点及解决办法

重点：燃烧的条件、灭火的原理及方法。

难点：燃烧条件的理解与应用，灭火方法的实际操作。

解决办法：通过设计直观的实验，如点燃蜡烛、观察燃烧过程，让学生直观感受燃烧所需的三个条件：可燃物、氧气、温度。针对灭火原理，利用视频展示不同类型的火灾和相应的灭火方法，帮助学生理解不同灭火方式的作用机理。

突破策略：将理论知识与实验操作相结合，让学生分组进行灭火实验，如使用水、二氧化碳灭火器、沙土等不同方法灭火，通过实践操作加深对灭火原理的理解。同时，开展课堂讨论，引导学生分析实验结果，形成对燃烧和灭火条件的深刻认识。

教学资源

-实验室器材：蜡烛、火柴、灭火器、沙土、水、二氧化碳气瓶等。

-多媒体设备：投影仪、计算机、视频播放器。

-教学软件：化学实验模拟软件。

-教学素材：燃烧与灭火相关视频、PPT课件。

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括燃烧和灭火的原理介绍、相关实验视频，要求学生预习燃烧的三要素以及不同灭火方法的适用条件。

-设计预习问题：设计问题如“燃烧需要哪些条件？”“常见的灭火方法有哪些？它们各自适用于哪些情况？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步理解燃烧条件和灭火方法。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和学习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同燃烧现象的图片，引出燃烧的条件。

-讲解知识点：详细讲解燃烧的条件和灭火的原理，结合生活中的实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同灭火方法的适用场景。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考燃烧条件和灭火原理。

-参与课堂活动：学生分组讨论，探讨灭火方法的适用性。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解燃烧条件和灭火原理。

-实践活动法：通过小组讨论，实践灭火方法的探讨。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与燃烧条件和灭火方法相关的作业，如设计一个实验来探究燃烧条件的变化。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

-反思总结法：帮助学生形成自我监控和评价的习惯。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展阅读材料：

-《燃烧与爆炸》——介绍燃烧的化学原理及燃烧过程中可能产生的爆炸现象。

-《灭火器的种类与使用方法》——详细讲解不同类型灭火器的适用场景和使用技巧。

-《火灾逃生与自救》——提供火灾发生时的逃生路线选择、自救方法等实用信息。

（2）拓展视频资源：

-《燃烧实验演示》——展示不同物质燃烧的实验过程，帮助学生直观理解燃烧条件。

-《灭火实验演示》——通过实验演示不同灭火方法的效果，加深学生对灭火原理的理解。

（3）拓展实验资源：

-设计燃烧条件探究实验，如探究不同温度下物质的燃烧情况。

-设计灭火方法实验，如使用不同灭火剂对火源进行灭火，观察灭火效果。

2.拓展建