高中地理 第三章 自然资源的利用与保护 3.3 城市垃圾污染防治说课稿 新人教版选修6.docx

高中地理第三章自然资源的利用与保护3.3城市垃圾污染防治说课稿新人教版选修6

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中地理第三章自然资源的利用与保护3.3城市垃圾污染防治说课稿新人教版选修6

设计思路

本节课以新人教版选修6高中地理第三章“自然资源的利用与保护”中的3.3节“城市垃圾污染防治”为教学内容。结合学生所在年级的知识深度，本节课的设计思路为：首先通过实际案例导入，激发学生兴趣；然后分析城市垃圾产生的原因及其对环境的影响，引导学生认识到城市垃圾污染防治的重要性；接着讲解城市垃圾的分类、处理及资源化利用方法，培养学生环保意识；最后进行课堂小结，巩固所学知识，布置课后实践作业，以加深学生对城市垃圾污染防治的理解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：

1.人地协调观：培养学生关注城市发展与自然环境之间的协调关系，理解城市垃圾污染防治对实现可持续发展的重要作用。

2.地理实践力：通过分析城市垃圾处理案例，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力，培养其调查研究和实践操作的能力。

3.地理思维品质：训练学生运用批判性思维分析城市垃圾问题，培养其独立思考、逻辑推理和创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在学习本节课之前，已经了解了自然资源的概念、分类以及基本的利用与保护方法。此外，学生对城市的基本功能和环境问题也有一定认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对城市垃圾问题有一定的关注，对于解决实际环境问题具有浓厚兴趣。在能力方面，学生具备基本的地理知识结构和分析问题的能力。在学习风格上，学生倾向于通过案例分析和小组讨论的方式学习，喜欢直观、生动、互动性强的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解城市垃圾产生的原因和影响可能较为抽象，需要具体案例辅助理解。

-掌握城市垃圾的分类、处理和资源化利用方法需要一定的专业知识，学生可能感到难度较大。

-将理论知识应用于实际案例分析时，可能因缺乏实践经验而难以提出有效的解决方案。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版选修6高中地理教材。

2.辅助材料：收集城市垃圾处理的相关图片、图表和视频，制作PPT课件，以辅助讲解和展示。

3.实验器材：准备城市垃圾分类模拟道具，用于课堂互动和实践活动。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组合作和交流讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括城市垃圾处理的案例资料和基本概念介绍，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“城市垃圾的主要来源有哪些？”“城市垃圾处理不当会导致哪些环境问题？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或学生反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，对城市垃圾处理有初步了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放城市垃圾堆积的视频，引起学生关注。

-讲解知识点：讲解城市垃圾的分类、处理和资源化利用方法，重点讲解垃圾分类的步骤和重要性。

-组织课堂活动：分组讨论城市垃圾处理的不同方案，让学生扮演城市管理者，制定垃圾处理计划。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考垃圾分类的实际操作难度。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的垃圾处理方案。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与城市垃圾处理相关的作业，如设计一个社区垃圾分类方案。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成社区垃圾分类方案设计。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步了解城市垃圾处理的先进技术。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生总