河北省石家庄市赞皇县七年级历史上册 第2课 原始农耕生活说课稿 新人教版.docx

河北省石家庄市赞皇县七年级历史上册第2课原始农耕生活说课稿新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是河北省石家庄市赞皇县七年级历史上册第2课《原始农耕生活》，新人教版。本节课主要讲述了我国原始农耕生活的起源、发展及其对后世的影响。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过前节课的学习，学生已经了解了原始社会的基本特征，本节课进一步深入探讨原始农耕生活的具体内容，包括河姆渡和半坡原始居民的生产生活状况，以及原始农耕社会的生产工具、农作物种类、居住环境等。这些内容与学生的已有知识相衔接，有助于学生更好地理解我国原始社会的发展过程。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、文化认同和历史价值观的培养。通过学习原始农耕生活，学生将培养对历史事件的分析和综合能力，能够理解历史发展的连续性和阶段性。同时，通过了解河姆渡和半坡居民的生活方式，学生将增强对中华文化的认同感，认识到中华文明的源远流长。此外，学生还将形成正确的历史价值观，理解农业生产对人类社会进步的重要意义，以及劳动创造历史的观念。

学情分析

本节课的对象为七年级学生，他们在知识层面已经初步掌握了原始社会的基本特征，但对于原始农耕生活的具体细节和深远影响了解不多。在能力方面，学生的逻辑思维和分析问题的能力正在逐步形成，但尚需引导和培养。

学生在素质方面，好奇心强，对未知事物充满探索欲望，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学方式来吸引和维持他们的兴趣。在行为习惯上，学生可能存在学习自觉性不高、课堂参与度不足等问题，这些习惯可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。

针对这些特点，教学中应注重激发学生的兴趣，通过实际案例和互动讨论，帮助学生将抽象的历史概念与具体的生活情境相结合，从而提高他们对原始农耕生活的认识和重视程度。同时，应鼓励学生主动参与课堂，培养他们的历史思维能力和文化认同感。

教学方法与策略

本节课将采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，以讲授法为基础，介绍原始农耕生活的相关知识点，同时通过讨论法激发学生的思考和探究。具体教学活动包括：组织学生进行小组讨论，探讨原始农耕生活的特点和影响；通过角色扮演活动，让学生模拟河姆渡和半坡居民的生活方式，增强体验感。在教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示历史图片和视频资料，辅助讲解，使学生更直观地理解教学内容。此外，设计课堂互动游戏，如“历史连连看”，以促进学生参与和互动，提高学习兴趣和效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于原始农耕生活的预习资料，包括课文内容摘要、相关历史图片和视频，明确要求学生预习时关注河姆渡和半坡居民的生活方式。

设计预习问题：提出“原始农耕生活对人类社会有哪些影响？”等探究性问题，引导学生思考农耕生活的意义。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，了解学生的预习情况，及时给出指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，对原始农耕生活有初步了解。

思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交至平台，供教师评估和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的有效共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解原始农耕生活，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对历史问题的初步分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示原始农耕工具的图片，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解河姆渡和半坡居民的生产生活状况，重点阐述原始农耕生活对人类社会的影响。

组织课堂活动：分组讨论“原始农耕生活如何改变人类的生活方式？”，让学生通过角色扮演模拟原始农耕场景。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对原始农耕生活有深入的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演体验原始农耕生活。

提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握原始农耕生活的知识点。

实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中体验和理解农耕生活。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解原始农耕生活的特点和影响。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于原始农耕生活对现代社会影响的写作作业，要求学生结合课堂内容进行深入