2024-2025学年高中语文 第五课 言之有“理”1 第一节 “四两拨千斤”——虚词说课稿 新人教版选修《语言文字应用》.docx

2024-2025学年高中语文第五课言之有“理”1第一节“四两拨千斤”——虚词说课稿新人教版选修《语言文字应用》

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中语文第五课言之有“理”1第一节“四两拨千斤”——虚词

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（2）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习新人教版选修《语言文字应用》中的第五课“言之有‘理’1第一节‘四两拨千斤’——虚词”。通过本节课的学习，使学生掌握虚词的用法和作用，提高学生在实际语言运用中的表达能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用能力，通过学习虚词的用法和作用，提高学生的语言表达准确性和逻辑性。同时，发展学生的思维发展与提升，通过分析虚词在不同语境中的使用，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。此外，本节课还注重培养学生的文化传承与理解，通过了解虚词在汉语发展史上的地位和作用，增强学生对中国传统文化的认识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生理解和掌握虚词的用法和作用，具体包括以下几点：

-虚词的分类和基本功能，例如连词、介词、助词、叹词等的基本用法。

-虚词在不同语境中的具体运用，如“把”字句和“被”字句的结构和用法。

-虚词在句子中的修辞功能，例如助词“的”可以用于强调、美化句子。

例如，在讲解连词的用法时，重点强调“虽然……但是……”的转折关系，以及“不仅……而且……”的递进关系，让学生能够正确使用这些连词来构建复合句。

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及以下几个方面：

-虚词的细微差别和用法上的灵活性，如“和”与“跟”的区别，以及“在……上”与“在……中”的用法差异。

-虚词在不同语境中的辨析，如助词“了”在句尾表示完成，而在句中可能表示变化或趋势。

-虚词的省略和替代功能，例如在某些句子中，助词“的”可以省略，而不会影响句意。

例如，难点之一是助词“了”的用法，它既可以表示动作的完成，也可以表示状态的持续或变化。教师需要通过具体例句，如“他吃了饭”（表示完成）与“他累了”（表示状态变化），来帮助学生理解和区分“了”的不同用法，突破学习难点。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：MicrosoftPowerPoint、MicrosoftWord

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、网络教学资源库

-教学手段：板书、PPT演示、课堂讨论、小组活动

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们在生活中是否注意过一些词语在句子中的细微变化？”来吸引学生的注意力。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的实词知识，引导学生思考实词与虚词的区别。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解虚词的定义、分类、作用和用法。

-举例说明：

-示例1：通过“他和我去了学校”和“他去了学校和我”两个句子的对比，讲解连词“和”的用法。

-示例2：通过“他吃了饭”和“他吃饭了”两个句子的对比，讲解助词“了”的用法。

-互动探究：将学生分组，让每组学生尝试使用虚词造句，并讨论虚词在不同语境中的作用。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在纸上完成以下任务：

-任务1：根据提供的句子，判断并改正其中的虚词使用错误。

-任务2：用所学的虚词填写句子，使其完整、通顺。

-教师指导：在学生完成练习时，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的虚词知识，强调虚词在语言表达中的重要性。

-点评学生在巩固练习中的表现，鼓励正确使用虚词。

5.作业布置（约5分钟）

-布置以下作业：

-作业1：完成课后练习题，加深对虚词的理解。

-作业2：收集并整理生活中常见的虚词用法，下周分享给全班同学。

-作业3：预习下一节课的内容，了解副词的基本概念和用法。

6.课堂延伸（约5分钟，可选）

-鼓励学生在课后继续探索虚词的其他用法，例如通过阅读文章、观看视频等方式。

-建议学生与家长交流，了解家长对虚词使用的看法，增进对语言文字的理解。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《现代汉语虚词用法词典》：提供详细虚词用法解释和例句，帮助学生深入理解虚词在不同语境中的运用。

-《汉语虚词研究》：介绍虚词的历史演变和修辞功能，拓展学生对虚词在语言发展中的认识。

-《高中语文阅读理解训练》：包含多个涉及虚词使用的阅读理解练习，提高学生的实际应用能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究任务：让学生选