河北省邯郸市八年级语文上册 第二单元 第5课藤野先生说课稿 新人教版.docxVIP

河北省邯郸市八年级语文上册第二单元第5课藤野先生说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

河北省邯郸市八年级语文上册第二单元第5课藤野先生说课稿新人教版

教材分析

“河北省邯郸市八年级语文上册第二单元第5课《藤野先生》说课稿新人教版”旨在通过对鲁迅先生散文《藤野先生》的深入学习，让学生理解鲁迅先生的留学生活经历，以及藤野先生对其的影响。本课内容紧密联系学生的生活实际，通过分析文本，培养学生对人物的感同身受和深入思考的能力，同时提升学生的文学鉴赏水平。课文以生动的细节描绘和真挚的情感表达，展现了鲁迅先生的敬仰与怀念之情，有助于学生领略散文的魅力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）文化理解与传承：通过学习《藤野先生》，使学生理解鲁迅先生的留学经历及其对藤野先生的敬仰，培养学生的文化认同感。2）思维发展与提升：引导学生深入分析文本，培养批判性思维和创造性思维。3）语言建构与运用：训练学生通过朗读、讨论等方式，提高语言表达和文学鉴赏能力。4）审美鉴赏与创造：让学生在理解文本的基础上，感受散文的美学价值，提升审美素养。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解鲁迅对藤野先生的怀念与感激之情。

2.领悟散文中的象征意义和深刻内涵。

3.掌握散文的写作技巧和语言特色。

难点：

1.分析鲁迅留学日本时期的心理变化。

2.提炼文本中的深层次主题。

解决办法：

1.通过情境创设，让学生代入鲁迅的角色，感受其情感变化。

2.引导学生关注关键语句，深入探讨藤野先生对鲁迅的影响。

3.结合时代背景，分析鲁迅内心的挣扎与成长。

4.开展小组讨论，共同挖掘文本的深层含义。

5.以读写结合的方式，让学生模仿散文的写作风格，加深理解。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：校园网络学习平台。

3.信息化资源：鲁迅作品集电子版、《藤野先生》课文朗读音频。

4.教学手段：PPT课件、板书、讨论小组。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场引入：简要介绍鲁迅及其在日本留学时期的背景。

-提问导入：询问学生对鲁迅的初步了解，以及他们是否知道《藤野先生》这篇文章。

2.讲授新知（20分钟）

-文本阅读：全班共同朗读《藤野先生》课文，注意语气和节奏。

-内容解析：讲解课文结构，分析鲁迅对藤野先生的描述，以及其中蕴含的情感。

-写作特色：讨论散文的写作技巧，如象征手法的运用、细腻的心理描写等。

-时代背景：介绍鲁迅留学时期的日本社会环境，帮助学生理解鲁迅的思想变化。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分小组，讨论文本中的关键问题，如鲁迅对藤野先生的感激之情是如何体现的。

-口头表达：邀请小组代表分享讨论成果，全班共同评析。

-写作练习：要求学生选取文本中的某一描写，模仿鲁迅的笔触进行写作。

4.课堂小结（5分钟）

-归纳总结：教师总结本节课的主要学习内容，强调鲁迅对藤野先生的影响及其在鲁迅成长中的重要性。

-学生反馈：询问学生对本节课的理解和感受，确保学习目标得到实现。

5.作业布置（5分钟）

-阅读作业：要求学生课后阅读鲁迅的其他散文作品，比较其风格与《藤野先生》的异同。

-写作作业：让学生写一篇短文，描述自己对一位对自己影响深远的人的感激之情，要求运用本节课学习的散文写作技巧。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-鲁迅散文精选集：《呐喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》等鲁迅的经典散文作品。

-相关文献：关于鲁迅的研究资料，包括鲁迅的生平介绍、文学评论、时代背景资料等。

-同时代作家作品：介绍鲁迅同期的其他中国现代作家，如茅盾、郭沫若、郁达夫等人的散文作品。

-影视资料：鲁迅作品改编的电影或纪录片，如《阿Q正传》、《狂人日记》等。

-网络资源：利用校园图书馆数据库，搜索鲁迅研究的学术论文和电子书籍。

2.拓展建议：

-阅读鲁迅的其他散文作品，比较不同作品中鲁迅的语言风格和思想内容，加深对鲁迅散文的理解。

-阅读关于鲁迅的传记和评论，了解鲁迅的生平和其在文学史上的地位。

-观看鲁迅作品改编的影视作品，感受鲁迅作品在视觉艺术中的呈现，并与原著进行对比分析。

-开展小组研究，选择一个鲁迅作品的主题或人物，进行深入探讨，并撰写研究报告。

-鼓励学生创作散文，模仿鲁迅的笔触，结合自己的生活体验，创作出具有个人风格的作品。

-利用网络资源，搜索鲁迅的相关学术论文，了解学术界的鲁迅研究动态。

-组织文学沙龙，让学生分享自己阅读鲁迅作品的感受和体会，促进交流与思考。

-鼓励学生参与鲁迅作品的主题作文比赛，