2024年四年级品德与社会上册 第一单元 生活消费有诀窍 第2课《今天我当家》说课稿 粤教版.docx

2024年四年级品德与社会上册第一单元生活消费有诀窍第2课《今天我当家》说课稿粤教版

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教学内容

2024年四年级品德与社会上册第一单元《生活消费有诀窍》第2课《今天我当家》，本节课选自粤教版教材。课程主要内容包括：

1.让学生了解家庭消费的基本概念，认识家庭消费中常见的物品和服务。

2.通过情景模拟、案例分析等方式，引导学生学习如何合理规划家庭开支，掌握当家理财的基本方法。

3.培养学生良好的消费观念，提高他们在家庭消费中的参与度和责任感。

4.通过讨论和分享，让学生学会在实际生活中运用所学知识，为家庭节省开支，培养节俭意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的财经素养，通过当家理财的实践，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.发展学生的社会参与意识，让学生学会在家庭生活中承担相应的责任，增强社会责任感。

3.培养学生的实践创新能力，鼓励学生在家庭消费中尝试新方法，创造性地解决实际问题。

4.提升学生的信息素养，教会学生如何收集、处理和分析家庭消费信息，为合理消费提供依据。

学情分析

四年级的学生正处于品德与社会认知的关键时期，以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：四年级的学生具备了一定的生活经验，能够理解基本的消费概念，但尚未形成系统的消费观念和理财意识。

2.知识与能力：学生在日常生活中已经接触过一些简单的消费行为，如购物、选择商品等，但缺乏对家庭消费整体规划和预算管理的认识。他们在逻辑思维和问题解决能力上有所提升，能够通过案例分析和情景模拟来学习新知识。

3.素质方面：学生具备了一定的信息收集和整理能力，但分析问题的深度和广度有限。他们对于家庭责任的认识正在逐步形成，但还需要引导和激励。

4.行为习惯：学生在家庭中可能已经养成了某些消费习惯，但这些习惯可能不够科学合理。本节课的学习有助于他们形成更加健康和理性的消费行为。

5.对课程学习的影响：学生对家庭消费和理财知识充满好奇心，但可能由于缺乏实际操作经验，对于如何当家理财存在一定的困惑。通过本节课的学习，可以激发学生的学习兴趣，帮助他们建立起初步的理财意识，对未来的学习和生活产生积极影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有粤教版四年级品德与社会上册教材。

2.辅助材料：准备相关的家庭消费案例分析资料、视频片段以及预算表格示例。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响设备等多媒体教学工具，以便展示辅助材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾上节课学习的家庭消费概念，然后提出问题：“你们知道家庭中谁负责当家吗？当家需要做些什么呢？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题《今天我当家》，激发学生的兴趣和参与热情。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先介绍家庭消费的基本概念，包括收入、支出、预算等。接着，通过案例分析和讨论，让学生了解家庭消费中如何制定预算、如何合理分配开支。教师可以通过多媒体展示家庭预算表格和消费案例，引导学生学习如何当家理财。在讨论中，教师鼓励学生提出自己的想法和建议，培养学生的财经素养和实践创新能力。

接下来，教师组织学生进行情景模拟，模拟家庭成员角色，让学生尝试制定家庭预算，并在模拟过程中学会如何权衡不同的消费需求。教师在此过程中给予适当的指导，帮助学生理解当家理财的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

教师给出几个家庭消费的案例，要求学生以小组形式讨论并制定相应的预算方案。每个小组需要解释他们的预算决策，并在班级分享。教师根据学生的表现给予反馈，帮助他们巩固所学知识，并提高分析问题和解决问题的能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调当家理财的重要性和方法。同时，教师鼓励学生在家庭生活中尝试运用所学知识，为家庭节省开支，培养节俭意识。教师还提醒学生，当家理财是一个持续的学习过程，需要不断地实践和反思。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业：要求学生回家后与家人一起讨论家庭消费预算，尝试制定一个简单的家庭预算计划，并在下一节课分享他们的计划和经验。教师还鼓励学生记录一周的家庭消费情况，分析哪些消费是必要的，哪些可以节省，以加深对当家理财的理解。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解家庭消费概念：通过本节课的学习，学生能够理解家庭消费的基本概念，包括收入、支出、预算等，能够描述家庭消费的流程和当家理财的基本方法。

2.提高财经素养：学生在情景模拟和案例分析中学会了如何制定和调整家庭预算，提高了财经素养，能够在实际生活中更加理性地对待消费。

3.增强责